El sexto desayuno anual de promoción de la Fundación sirvió como un llamado fundamental a la acción en nuestra búsqueda colectiva de un cambio de políticas equitativo. Se dirigió a quienes ocupan posiciones de poder y a las voces cruciales arraigadas en nuestras comunidades, enfatizando nuestro compromiso compartido con un enfoque integral del sistema educativo que apoye a los estudiantes desde el jardín de infantes hasta las carreras y los caminos postsecundarios elegidos.
Casi 100 socios y aliados se reunieron en el Centro Comunitario Eastside para conocer y reconocer su papel en desafiar y defender los sistemas existentes dentro de sus esferas de influencia. La Dra. Tafona Ervin, directora ejecutiva de la Fundación, enfatizó el papel de las políticas y la promoción como herramientas para mejorar la movilidad económica y el empoderamiento de los estudiantes y sus familias.
"Las políticas y la promoción son nuestros puntos cardinales. Aprovechamos los datos, la investigación y la colaboración para desmantelar las estructuras existentes y crear un entorno educativo más inclusivo y de apoyo. El desayuno de hoy es una oportunidad para discutir el cambio real, guiados por nuestro compromiso con un futuro mejor para todos. alumno."
Promoción con resultados: una conversación sobre organización comunitaria
El subdirector de la Fundación, Gray Sterling, dirigió una inspiradora conversación con Fernando Mejía Ledesma en la que se analizó el papel fundamental de la organización comunitaria para impulsar un cambio social significativo. Como organizador principal de la Alianza para una Sociedad Justa, Fernando aporta una gran experiencia en organización comunitaria, cabildeo y formulación de políticas. Su participación en organizaciones como el Centro Tubman para la Salud y la Libertad y la Comisión de Asuntos Hispanos del Estado de Washington sirve como testimonio de su compromiso inquebrantable con el mejoramiento social.
Fernando compartió su historia personal, contando su inmigración desde México a los 16 años, que culminó con su reciente ciudadanía estadounidense. Destacó la importancia de identificar cuestiones sociales y raciales, colaborar con las comunidades e incluir “ampliar la mesa” a aquellos directamente afectados por las políticas en los procesos de toma de decisiones.
Fernando discutió las complejidades tácticas de la organización comunitaria, incluido el mapeo del poder y el análisis del paisaje. Explicó la importancia de la selección de temas estratégicos y la comprensión del entorno político. Citó como ejemplo la Campaña Comunidades para Nuestras Universidades 2020, una iniciativa centrada en los estudiantes cuyo objetivo es mejorar los colegios comunitarios de Washington abogando por una mejor financiación, acceso y equidad racial.
La campaña contribuyó a la aprobación de SB 5194 en 2021, lo que condujo a una importante reforma política.
El proyecto de ley incluye requisitos para que todas las universidades técnicas y comunitarias desarrollen planes estratégicos de diversidad, equidad e inclusión, mejoras en los itinerarios guiados, un programa de subvenciones para consejeros de salud mental y un mayor acceso a ayuda financiera para estudiantes indocumentados. Fernando destacó el impacto del proyecto de ley, haciendo facilitar que todos los habitantes de Washington, incluidos los estudiantes indocumentados, reciban matrícula de residente y ayuda financiera estatal, y exigir que los colegios comunitarios y técnicos proporcionen actualizaciones sobre planes de equidad cada dos años.
Fernando habló sobre los esfuerzos de promoción detrás del proyecto de ley y explicó la importancia de un enfoque sistémico para involucrar a los estudiantes, aprovechar las olas del impulso social y construir coaliciones para influir en las esferas de poder.
Datos emergentes sobre matrícula postsecundaria
La ayuda financiera fue un tema central de conversación durante todo el desayuno, y los oradores y asistentes exploraron su impacto en los patrones de inscripción durante la pandemia. Isaac Kwakye, Director Senior de Investigación, y Emma Lacalli, Directora Asociada de Investigación del Washington Student Achievement Council (WSAC) presentaron una visión general perspicaz sobre el panorama actual de las tendencias de inscripción en la educación superior, el impacto de la finalización de la ayuda financiera y los diferentes desafíos. enfrentan los grupos raciales. Destacaron la necesidad urgente de estrategias innovadoras para revertir la disminución de la matrícula y cerrar las brechas educativas sistémicas.
Tendencias de inscripción pública de Washington (WSAC)
El equipo de investigación del WSAC enfatizó la expansión de 2019 de la Washington College Grant como un cambio de política significativo. Sus datos demostraron un aumento en la inscripción postsecundaria entre los estudiantes que completaron solicitudes de ayuda financiera en instituciones de cuatro años, con un notable aumento del 10% en este grupo en comparación con una disminución del 15% entre los estudiantes que no recibieron ayuda.
Las estadísticas de WSAC también abordaron las tendencias de inscripción en diferentes grupos raciales. Los datos pintaron un panorama matizado, revelando caídas sustanciales para ciertas comunidades, incluida una disminución del 38% en la inscripción de estudiantes indios americanos y nativos de Alaska. Estos datos subrayan la importancia de explorar más a fondo estas desigualdades raciales para abordar de manera efectiva los diversos y complejos obstáculos que enfrentan los diversos grupos demográficos de los estudiantes.
Un plan de políticas para aumentar la aceptación de la ayuda financiera
Ben Mitchell, Director de Políticas y Promoción de la Fundación, informó a los asistentes sobre nuestro último informe Making the Case: Un plan de políticas para aumentar la aceptación de ayuda financiera. Las recomendaciones de políticas contenidas en el informe tienen como objetivo abordar la disparidad entre las aspiraciones de los estudiantes a la educación postsecundaria y la disminución de las tasas de matrícula.
Ben destacó las complejidades del “costo” como barrera a la educación superior. Para algunos estudiantes, se trata de que la matrícula postsecundaria es demasiado alta, mientras que para otros, es una cuestión de percepción o una solución de compromiso entre ingresar inmediatamente a la fuerza laboral para obtener un ingreso o gastar los ingresos potenciales en una educación postsecundaria. A pesar de estos paralelos, el “precio de etiqueta” de la universidad emerge consistentemente a través de encuestas y sondeos como el factor más importante que afecta la inscripción.
El informe subraya que la ayuda financiera es una herramienta clave para aliviar las preocupaciones de costos identificadas e impulsar la inscripción postsecundaria. También enfatiza la necesidad de priorizar los esfuerzos políticos durante los años K-12 de un estudiante, que son cruciales para desarrollar el conocimiento universitario e inculcar la demanda de educación postsecundaria.
Basándose en investigaciones cualitativas y entrevistas con partes interesadas en todo Washington, el informe identifica cuatro desafíos clave para lograr la ayuda financiera:
- Apoyos de navegación para estudiantes
- Marketing y Comunicaciones
- Herramientas mejoradas y alineadas
- Preparación postsecundaria y profesional
Las recomendaciones de políticas se clasifican en oportunidades a corto plazo y más allá del corto plazo. Las políticas a corto plazo se centran en lograr avances tempranos, mientras que más allá del corto plazo Las estrategias están orientadas a impactos a largo plazo.
Las recomendaciones de políticas a corto plazo propuestas en el informe incluyen la creación de una certificación de ayuda financiera respaldada por el estado para educadores, el establecimiento de una meta de consecución de ayuda financiera a nivel estatal e inversión en esfuerzos de marketing y comunicación, la integración de herramientas y recursos en línea existentes y el aprovechamiento de la escuela secundaria. and Beyond Plan para aumentar las tasas de solicitud de ayuda financiera.
Muchos en la comunidad compartían un sentimiento similar sobre la importancia de las estrategias de marketing y comunicación en nuestro estado para transmitir la importancia de la ayuda financiera y la educación postsecundaria.
Más allá de las estrategias a corto plazo propuestas en el informe, se incluyen cambiar el nombre de Washington College Grant a un programa College Promise, invertir en nuevos puestos de asesoramiento y consejería, alinear indicadores de progreso en nuestros sistemas de educación K-12 y superior, e introducir nueva preparación universitaria y profesional. programas en la escuela secundaria, como un curso dedicado de preparación universitaria y profesional y apoyo a los distritos escolares para crear planes de finalización de ayuda financiera. Estas estrategias políticas tienen como objetivo eliminar barreras y garantizar un acceso equitativo a la ayuda financiera.
Mientras nos preparamos para la sesión legislativa de 2024 que comenzará el 8 de enero, nuestro Desayuno de Defensa pide acción coordinada y movilización para abordar estos desafíos, reafirmar nuestro compromiso compartido con el acceso postsecundario de calidad y mejorar el panorama de ayuda financiera de Washington. Al colaborar entre los sectores K-12, educación superior y fuerza laboral, podemos allanar el camino para el éxito estudiantil sostenible a largo plazo.
