Esta serie de blogs destaca las diez recomendaciones de políticas de nuestro último Informe del caso: Un plan de políticas para aumentar la aceptación de la ayuda financiera. Cada semana, nos centraremos en una estrategia clave diseñada para aumentar la finalización de FAFSA/WASFA y la consecución de ayuda financiera.
Mientras exploramos estas recomendaciones de políticas específicas, nuestro equipo continuará rastreando e informando sobre el panorama legislativo más amplio. Lo mantendremos informado sobre las facturas relacionadas con políticas centradas en los estudiantes durante la sesión de 60 días. Para obtener una actualización en tiempo real de las facturas relevantes, visite nuestro 2024 rastreador de facturas.
Las escuelas secundarias desempeñan un papel increíblemente fundamental a la hora de guiar a los estudiantes hacia la obtención de ayuda financiera esencial para su educación postsecundaria. Al reconocer esto, Washington dio un paso importante al crear el Día de Asesoramiento sobre Ayuda Financiera mediante la aprobación de la ESSB 6141 en la sesión legislativa de 2020. Estos eventos, que ofrecen asistencia y orientación práctica, se han vuelto cruciales para garantizar que los estudiantes cumplan con los plazos de ayuda financiera y completen los formularios de solicitud a tiempo. Un programa de subvenciones competitivo propuesto para consejeros escolares se basaría en este éxito y ofrecería apoyo de transición hacia mejoras sostenibles a largo plazo en los servicios de asesoramiento. Reducir la proporción de estudiantes por consejero es vital para mejorar las tasas de obtención de ayuda financiera y fomentar estudiantes mejor preparados que prosigan activamente y continúen en la educación postsecundaria.
Recomendación de política n.° 6
Crear un programa de subvenciones competitivo para que los distritos escolares inviertan en nuevos puestos de asesoramiento y consejería postsecundaria.
Las escuelas secundarias tienen un papel importante que desempeñar para garantizar que los estudiantes tomen las medidas necesarias para obtener ayuda financiera. Las escuelas pueden ayudar a educar a los estudiantes y a sus padres sobre la asequibilidad de la universidad y la disponibilidad de ayuda financiera, un hecho reconocido por los legisladores y evidenciado por la creación del Día de Asesoramiento sobre Ayuda Financiera mediante la aprobación de ESSB 6141 en la sesión legislativa de 2020. Los Días de Asesoramiento sobre Ayuda Financiera y eventos similares en todo el estado brindan lugares importantes para brindar asistencia práctica personalizada para cumplir con los plazos de ayuda financiera y completar formularios de solicitud.
Washington debería aprovechar la creación del Día de Asesoramiento sobre Ayuda Financiera y realizar inversiones nuevas y sólidas en servicios de asesoramiento escolares eficaces para desarrollar y apoyar las aspiraciones de educación postsecundaria de los estudiantes. Un programa competitivo de subvenciones para consejeros escolares podría otorgar fondos a los distritos escolares que serían adecuados para aumentar la disponibilidad de servicios de asesoramiento escolares eficaces para los estudiantes. Se debe pretender que los fondos de subvención sean transitorios hacia fondos generales a largo plazo más sostenibles para aumentar el nivel de servicios de asesoramiento escolar sostenibles. Es necesario reducir la proporción de estudiantes por consejero para mejorar las tasas de obtención de ayuda financiera y, en última instancia, aumentar el porcentaje de estudiantes que se preparan adecuadamente, solicitan y continúan en la educación postsecundaria.
Ejemplo
El estado de Colorado ha establecido el Programa de Subvenciones del Cuerpo de Consejeros Escolares (SCCGP). El SCCGP recibe una asignación anual de 12 millones de dólares de la Asamblea General. Estos fondos apoyan aproximadamente entre 160 y 180 escuelas en todo el estado por año. Las escuelas primarias, intermedias y secundarias son beneficiarios elegibles. En general, las escuelas secundarias financiadas por SCCGP tienen tasas de finalización de FAFSA más altas que el promedio estatal en comparación con las escuelas no financiadas por el programa de subvenciones.
