Abigail Mulholland ក្មេងអាយុប្រាំបួនឆ្នាំកំពុងប្រមូលផ្តុំគ្នាចុងក្រោយនៃការធ្វើបទបង្ហាញ PowerPoint របស់នាងនៅលើ Jeepneys ។
នាងពន្យល់ថា "ពួកវាជាប្រភេទមធ្យោបាយធ្វើដំណើរពីហ្វីលីពីន"។ “គេប្រើតាំងពីសង្គ្រាមលោកលើកទី២!”
Abigail បានចំណាយពេលមួយខែចុងក្រោយក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងរៀបចំសម្រាប់គម្រោងនេះ ដែលនាងនឹងបង្ហាញនៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយ មិត្តរួមថ្នាក់ និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ ដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសិក្សារដូវក្តៅរបស់កញ្ញា Odom នៅ Camp Discovery។ នាងគឺជាសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សបឋមសិក្សា Tacoma ជិត 700 នាក់ដែលចូលរួមក្នុងជំរុំរដូវក្តៅរយៈពេល XNUMX សប្តាហ៍ដែលរៀបចំឡើងក្នុងភាពជាដៃគូជាមួយសាលាសាធារណៈ Tacoma និង Boys & Girls Club នៃ South Puget Sound ។
មានគេហទំព័រ Camp Discovery ចំនួនប្រាំបួននៅក្នុង Tacoma តែម្នាក់ឯង ដែលទាំងអស់នេះស្ថិតនៅក្រោមឆ័ត្រនៃ Summer Boost ដែលជាជម្រើសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះគំរូសាលារដូវក្តៅប្រពៃណីសម្រាប់សិស្សដែលប្រឈមនឹងហានិភ័យបំផុតសម្រាប់ស្លាយរដូវក្តៅ។
Summer Boost កំណត់គោលដៅសិស្សថ្នាក់ទី 10 ទី XNUMX និងទី XNUMX ដែលមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់ដោយឥតគិតថ្លៃ/កាត់បន្ថយ ហើយនៅពីក្រោយអក្ខរកម្មសម្រាប់កម្រិតថ្នាក់របស់ពួកគេ។ កម្មវិធីនេះប្រើវិធីសាស្រ្ត "កុមារទាំងមូល" ដើម្បីការពារការបាត់បង់ការសិក្សានៅរដូវក្តៅ និងបិទគម្លាតសមិទ្ធិផល ដោយបញ្ចូលការរៀនសូត្រពីសង្គមទៅក្នុងកម្មវិធីអក្ខរកម្មរដូវក្តៅ។ កម្មវិធីនេះដំណើរការសម្រាប់រយៈពេលប្រាំនៃសប្តាហ៍ XNUMX នៃកម្មវិធីរដូវក្តៅនៅ BGC រយៈពេល XNUMX ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។ សិស្សដែលចូលរួម ដូចជា Abigail អាចស្នាក់នៅក្លឹបពេញមួយថ្ងៃ និងពេញមួយរដូវក្តៅ។
Carrie Prudente Holden ប្រធាន និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃក្លឹប Boys & Girls Club មានប្រសាសន៍ថា "នៅពេលអ្នកក្រឡេកទៅមើលក្មេងៗដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធី វាដូចជាពួកគេនៅឯជំរុំរដូវក្តៅ BGC ហើយការបង្វិលមួយរបស់ពួកគេកើតឡើងជា Summer Boost"។ នៃ South Puget Sound ។
“វាមានអារម្មណ៍ដូចជាអ្វីមួយដែលពួកគេកំពុងធ្វើជាផ្នែកមួយនៃក្លឹប។ ការផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះ និងបរិស្ថានលុបបំបាត់ការមាក់ងាយរបស់សាលារដូវក្តៅ ហើយវាបានធ្វើឲ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ»។
Holden បានទៅជួបអគ្គនាយក TPS Carla Santorno ជាមួយនឹងគំនិតនៃភាពជាដៃគូនៅក្នុងឆ្នាំ 2014 បន្ទាប់ពីបានចូលរួមសន្និសីទមួយដែលនាងនិយាយថា បានពង្រឹងការពិតដែលថាអង្គការរបស់នាងត្រូវការផ្តោតលើការបាត់បង់ការសិក្សានៅរដូវក្តៅ។
Holden និយាយថា "យើងមានកូនដែលជារឿយៗប្រឈមនឹងហានិភ័យបំផុតសម្រាប់ការបាត់បង់ការសិក្សានៅរដូវក្តៅជាមួយយើងពេញមួយថ្ងៃ" ។ “យើងមានបុគ្គលិកដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែបុគ្គលិករបស់យើងមិនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអប់រំអក្ខរកម្មទេ។ ពួកគេមិនមែនជាអ្នកជំនាញកម្មវិធីសិក្សាទេ»។
TPS បានយល់ព្រមក្នុងការផ្តល់នូវគ្រូដែលមានការបញ្ជាក់ កម្មវិធីសិក្សា និងសម្ភារៈធនធាន ខណៈដែល BGC ផ្តល់កន្លែងទំនេរ អាហារ និងកម្មវិធីពង្រឹងបន្ថែម។ TPS ចងក្រងការវាយតម្លៃមុន និងក្រោយការវាយតម្លៃ ដើម្បីវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពដែលសិស្សម្នាក់ៗធ្វើតាមរយៈកម្មវិធី។ លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃទាំងនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ នៅពេលដែលភាពជាអ្នកដឹកនាំជួបជាមួយក្រុមប្រឹក្សាភិបាល TPS ដើម្បីធ្វើសំណុំរឿងសម្រាប់ការផ្តល់មូលនិធិដល់កម្មវិធីនេះ។
មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់សាលារៀនរឹងមាំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Washington-Tacoma បានធ្វើការស្រាវជ្រាវផ្អែកលើភស្តុតាងក្នុងឆ្នាំ 2015 លើកម្មវិធីដើម្បីយល់ពីសក្តានុពលរបស់វាសម្រាប់ផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមាន។ នៅក្នុងការសិក្សា សិស្សដែលបានចូលរួមក្នុង Summer Boost ដែលជាក្រុមព្យាបាលត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងក្រុមត្រួតពិនិត្យ៖ សិស្សដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីសាលារដូវក្តៅ Tacoma ផ្សេងទៀត។
ក្រុមត្រួតពិនិត្យបានទទួលការបង្រៀនអក្ខរកម្មនៅក្នុងថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណីសម្រាប់រយៈពេល XNUMX ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់រយៈពេល XNUMX សប្តាហ៍ដោយមិនមានការគាំទ្របន្ថែមនៅ BGC ។ ក្រុមព្យាបាលបានទទួលការណែនាំអក្ខរកម្មដូចគ្នា បូករួមទាំងការគាំទ្រពេញមួយថ្ងៃ។
លទ្ធផលបានបង្ហាញឱ្យឃើញថា គំរូនៃ Summer Boost មិនត្រឹមតែអាចផ្លាស់ប្តូរការបាត់បង់ការសិក្សារដូវក្តៅក្នុងការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំរុញដល់ការរៀនសូត្រពីសង្គម និងអារម្មណ៍ផងដែរ។
សមាមាត្រនៃសិស្សដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីដែលមានហានិភ័យខ្ពស់ចំពោះបញ្ហាផ្លូវចិត្តបានថយចុះ 21 ភាគរយ ខណៈដែលបញ្ហាក្នុងទំនាក់ទំនងមិត្តភ័ក្តិបានថយចុះ 16 ភាគរយ។ ជាលទ្ធផល ជាង 93 ភាគរយនៃសិស្សដែលចូលរួមមិនបានជួបប្រទះនឹងការបាត់បង់ការសិក្សារដូវក្តៅធម្មតាទេ ហើយ 41 ភាគរយនៃសិស្សទាំងនោះបានធ្វើឱ្យមានកំណើនអក្ខរកម្មមួយឆ្នាំ ឬច្រើនជាងនេះ។
Holden និយាយថា “នៅពេលដែលពួកគេអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងដោះស្រាយអ្វីៗទាំងអស់ដែលពិភពសង្គមទម្លាក់ទិសដៅរបស់ពួកគេ ពួកគេអាចមានពេលវេលាផ្តោតអារម្មណ៍កាន់តែច្រើននៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងទទួលបានជោគជ័យក្នុងបរិយាកាសសិក្សា” Holden និយាយ។
ជំនាញសង្គម និងអារម្មណ៍បានដើរតួនាទីមួយកំឡុងពេលស្រាវជ្រាវរបស់ Abigail ។ វាបានបំផុសគំនិតឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅតាមរយៈការភ្ជាប់អក្ខរកម្ម និងការស្រាវជ្រាវទៅនឹងតម្លៃសង្គម។ នាងបានរកឃើញថាម៉ូដែល Jeepney ថ្មីជាងនេះនឹងមិនរួមបញ្ចូលស្នាដៃសិល្បៈអរូបីដែលត្រូវបានគូរតាមប្រពៃណីលើរថយន្តទាំងនេះទេ។
នាងនិយាយថា៖ «បញ្ហាគឺការងារសិល្បៈគឺជាផ្នែកមួយនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់យើង។ “នៅពេលដែលអ្នកយកការរចនាចាស់របស់ Jeepneys ចេញ វាដូចជាការយកមរតកមួយរបស់អ្នកដែរ។ មនុស្សជាច្រើនខឹងនឹងរឿងនេះ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយពីរឿងនេះ ព្រោះមិនសូវមានអ្នកដឹងរឿងនេះទេ»។
Kerry Sutton, Intervention Program Associate នៅ TPS ផ្តល់កិត្តិយសដល់ភាពជោគជ័យនៃគំរូកម្មវិធីនេះចំពោះថាមពលនៃភាពជាដៃគូ។ ក្នុងករណីនេះ ភាពជាដៃគូដែលផ្គូផ្គងអ្នកអប់រំដែលមានការបញ្ជាក់ជាមួយបុគ្គលិកដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការពង្រឹងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន។
លោក Sutton មានប្រសាសន៍ថា "ការមានភាពជាដៃគូជាមួយ BGC អនុញ្ញាតឱ្យផ្នែកបន្ថែមនៃទំនាក់ទំនងសង្គម-អារម្មណ៍" ។ “គ្រូបង្រៀនបានរាយការណ៍ថា នៅពេលដែលសិស្សត្រឡប់ទៅសាលានៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ពួកគេកាន់តែមានទំនាក់ទំនង និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីរៀន។ នោះជាទិដ្ឋភាពនៃការសិក្សាផ្នែកសង្គម និងអារម្មណ៍ ហើយនោះជាសមាសធាតុដ៏ធំមួយដែលបំបែកកម្មវិធីនេះពីសាលារដូវក្តៅប្រពៃណី»។
អត្រាបញ្ចប់នៃ Summer Boost លើសពីកម្មវិធីសិក្សារដូវក្តៅផ្សេងទៀត ដោយសារតែការពិតដែលថាវាជាកម្មវិធីពេញមួយថ្ងៃ។ ឪពុកម្តាយអាចឈប់សម្រាក និងទទួលកូនដោយមិនរំខានដល់កាលវិភាគការងាររបស់ពួកគេ ខណៈដែលស្រុកត្រូវបានកាត់បន្ថយថ្លៃដើមបន្ថែម និងថ្លៃដឹកជញ្ជូនសម្រាប់រដូវក្តៅ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃកម្មវិធី វាជាសិស្សដូចជា Abigail ដែលទទួលរង្វាន់ពីសកម្មភាពសហគមន៍រួម។
នាងពន្យល់ថា៖ «ខ្ញុំចូលចិត្តពេលខ្ញុំបង្ហាញវត្ថុរបស់ខ្ញុំដល់មនុស្សព្រោះខ្ញុំចំណាយពេលច្រើនលើវា»។ "វាធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អ នៅពេលដែលខ្ញុំបង្ហាញអ្នកដទៃនូវអ្វីដែលខ្ញុំបានរៀន"។
សិស្សថ្នាក់ទី XNUMX ដែលកំពុងចូលរៀននិយាយថានាងរីករាយនឹងការរៀនរដូវក្តៅ និងសកម្មភាពរបស់នាងនៅ BGC ។
ខណៈពេលដែលកម្មវិធីនេះទាមទារកម្រិតនៃការប្តេជ្ញាចិត្តពីដៃគូទាំងអស់ វាជាភស្តុតាងនៃអ្វីដែលអាចធ្វើបាននៅពេលដែលអ្នកនាំយកអ្នកជំនាញនៅក្នុងហោប៉ៅផ្សេងៗគ្នារួមគ្នាសម្រាប់ផលប្រយោជន៍ដ៏ល្អបំផុតរបស់សិស្ស Tacoma ។
Holden និយាយថា "មនុស្សគ្រប់គ្នាមានដៃនៅក្នុងវា" ។ “វាជាទំនាក់ទំនងស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងសហគមន៍ សាលារៀន និងក្លឹប។ ឪពុកម្តាយ និងក្រុមគ្រួសារក៏ជាផ្នែកមួយដែរ”។
"នេះគឺជាចលនា Tacoma បញ្ចប់ការសិក្សា" ។
