ក្នុងអំឡុងពេលសន្និសីទរដ្ឋនៃការអប់រំសាធារណៈ (SOPE) កាលពីសប្តាហ៍មុន មូលនិធិសម្រាប់និស្សិត Tacoma នាយកប្រតិបត្តិលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Tafona Ervin បានដាក់ចេញនូវចក្ខុវិស័យច្បាស់លាស់មួយ៖ ការគាំទ្រដល់សិស្ស Tacoma ចំនួន 1,840 នាក់បន្ថែមទៀតដល់ការបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាតាមរយៈផ្លូវសម្របសម្រួលទៅកាន់លទ្ធភាព។ សុន្ទរកថារបស់នាងបង្ហាញទាំងបញ្ហាប្រឈម និងឱកាសនៅចំពោះមុខយើង ខណៈដែល 88% នៃសិស្សរបស់យើងប្រាថ្នាចង់បានការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សា មានតែ 52% ប៉ុណ្ណោះដែលចុះឈ្មោះចូលរៀន។
សាររបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Ervin បង្ហាញយ៉ាងខ្លាំងក្លាអំពីរបៀបដែលយើងអាចបិទគម្លាតនេះតាមរយៈសកម្មភាពរួម និងការប្តេជ្ញាចិត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ តាមរយៈការតម្រឹមកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់យើងនៅទូទាំងស្ថាប័ន និងការបង្កើតប្រព័ន្ធសម្របសម្រួលនៃការគាំទ្រ យើងអាចបំប្លែងសុបិន 1,840 ទាំងនេះឱ្យក្លាយជាការពិត។ ផ្លូវនីមួយៗដែលយើងសាងសង់ របាំងនីមួយៗដែលយើងដកចេញ នាំយើងខិតទៅជិតគោលដៅឆ្នាំ 2030 របស់យើងគឺការបញ្ចប់ 70% ក្រោយមធ្យមសិក្សា។
យើងកំពុងចែករំលែកការកត់សម្គាល់ពេញលេញរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Ervin ដោយសារតែចក្ខុវិស័យនៃលទ្ធភាពនេះសមនឹងទទួលបានលើសពីជញ្ជាំងនៃសន្និសីទរបស់យើង។ អនាគតនៃសហគមន៍របស់យើងអាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការធ្វើការរួមគ្នាក្នុងការបង្កើតផ្លូវច្បាស់លាស់ និងគាំទ្រសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូប។ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យអានអាសយដ្ឋានពេញលេញរបស់នាង ហើយពិចារណាអំពីតួនាទីរបស់អ្នកក្នុងការកសាងផ្លូវសំខាន់ៗទាំងនេះទៅកាន់លទ្ធភាព។
ក្រឡេកមើលជុំវិញបន្ទប់នេះ ខ្ញុំឃើញអ្វីដែលមិនធម្មតា។ មនុស្សដែលមិនត្រឹមតែខ្វល់ខ្វាយពីការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្នករស់នៅ ដកដង្ហើម និងតស៊ូដើម្បីវាជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
យើងមកពីស្រុកសាលាប្រាំបួនផ្សេងគ្នា – ប្រាំបីមកពី Pierce County និងមួយមកពី South King County ។ យើងតំណាងឱ្យសង្កាត់ផ្សេងៗគ្នា ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាផ្សេងៗ និងទទួលយកវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក្នុងការងារនេះ។ ប៉ុន្តែពី Peninsula ទៅ Franklin Pierce ពី Bethel ទៅ Federal Way យើងចែករំលែកនូវជំនឿជាមូលដ្ឋានមួយ៖ សិស្សគ្រប់រូបសមនឹងទទួលបានផ្លូវច្បាស់លាស់ទៅកាន់សុបិនរបស់ពួកគេ។
វត្តមានរបស់អ្នកនៅទីនេះថ្ងៃនេះ - អគ្គនាយក គ្រូបង្រៀន ទីប្រឹក្សា អ្នកអនុវត្ត វិនិយោគិន អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ និងសហគមន៍យ៉ាងច្រើន - និយាយយ៉ាងច្រើនអំពីថាតើយើងជានរណា។ យើងមិនគ្រាន់តែនិយាយអំពីការសហការគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ យើងបង្ហាញខ្លួនសម្រាប់វា។ យើងរស់នៅ។ ហើយវាជាថាមពលសមូហភាពនេះ ដែលធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរអាចធ្វើទៅបាន។
ឥឡូវនេះ នៅក្នុងវិទ្យាល័យនានាទូទាំងតំបន់របស់យើង សិស្សកំពុងប្រឈមមុខនឹងភាពមិនច្បាស់លាស់នៃអនាគតរបស់ពួកគេ។ ពួកគេមានក្តីស្រមៃ ប៉ុន្តែផ្លូវខាងមុខមានអារម្មណ៍ថាមិនច្បាស់លាស់។ ពួកគេមើលឃើញថា គ្រួសាររបស់ពួកគេកំពុងតស៊ូដើម្បីរកប្រាក់ចំណូល ដោយមានឪពុកម្តាយធ្វើការច្រើនមុខ ដើម្បីទូទាត់ថ្លៃឈ្នួលផ្ទះ និងថ្លៃគ្រឿងទេស។
នៅពេលដែលពួកគេថ្លឹងថ្លែងតម្លៃនៃមហាវិទ្យាល័យ កម្មសិក្សា និងវិញ្ញាបនប័ត្រប្រឆាំងនឹងការពិតប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ សំណួរថា "តើខ្ញុំអាចធ្វើការងារនេះដោយរបៀបណា?" បន្ទរជុំវិញតុអាហារពេលល្ងាចទូទាំងសហគមន៍របស់យើង។
ការសន្ទនាទាំងនេះជំរុញការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់យើងចំពោះគ្រួសារទាំងនេះ៖ នៅឆ្នាំ 2030 70% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យរបស់យើងនឹងទទួលបានសញ្ញាបត្រ វិញ្ញាបនបត្របច្ចេកទេស ឬទទួលបានឱកាសការងារដែលមានប្រាក់ឈ្នួលល្អក្នុងរយៈពេល 6 ឆ្នាំនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា។
យើងត្រូវបានជំរុញដោយទិន្នន័យនៅក្នុង Tacoma ។ យើងបានធ្វើគណិតវិទ្យា ហើយយើងដឹងថា ដើម្បីសម្រេចបានគោលដៅ 70% របស់យើង យើងត្រូវតែគាំទ្រសិស្ស 1,840 បន្ថែមទៀតដើម្បីស្វែងរក និងបញ្ចប់ផ្លូវដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេទៅកាន់លទ្ធភាព។
ហើយលេខនេះគឺគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃរូបភាពធំជាងប៉ុណ្ណោះ។
សិស្សគ្រប់រូបដែលយើងគាំទ្រនៅ Tacoma រួមចំណែកដល់ផលប៉ះពាល់កាន់តែទូលំទូលាយនៅទូទាំង Pierce County ដែលយើងត្រូវណែនាំសិស្សចំនួន 7,875 នាក់បន្ថែមទៀតដើម្បីបញ្ចប់ការបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណក្រោយមធ្យមសិក្សានៅឆ្នាំ 2030។ ហើយនៅពេលដែលយើងជោគជ័យនៅទីនេះ យើងបង្កើតសន្ទុះដែលញ័រពេញរដ្ឋ Washington ដែលសិស្ស 49,103 នាក់ទៀតត្រូវការរបស់យើង គាំទ្រដើម្បីសម្រេចក្តីសុបិន្តរបស់ពួកគេ។
ខ្ញុំដឹងថា អ្នកខ្លះអាចមើលលេខទាំងនេះ ហើយមានអារម្មណ៍ថាហួសចិត្ត។ ថាឧបសគ្គ - ការិយាធិបតេយ្យ រចនាសម្ព័ន្ធអំណាចយូរអង្វែង គម្លាតធនធាន - ធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូរនេះមិនអាចទៅរួច។
ហើយពួកគេនិយាយត្រូវអំពីរឿងមួយ៖ យើងមិនអាចដឹងពីការផ្លាស់ប្តូរដែលយើងស្វែងរកនៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់យើងបានទេ ប្រសិនបើយើងធ្វើការដោយឯកោ។ បញ្ហាប្រឈមគឺស្មុគ្រស្មាញពេក ចាក់ឫសជ្រៅពេកសម្រាប់បុគ្គល ឬអង្គការណាម្នាក់អាចដោះស្រាយតែម្នាក់ឯងបាន។
ប៉ុន្តែនៅទីនេះនៅក្នុង Pierce County យើងបានរកឃើញអ្វីមួយដែលមានឥទ្ធិពល៖ យើងមិនចាំបាច់ទេ។
នៅពេលដែលសហគមន៍មួយផ្លាស់ទីជាតែមួយ - នៅពេលដែលយើងតម្រឹមការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់យើង ចែករំលែកធនធានរបស់យើង និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះសិស្សម្នាក់ៗ - អ្វីដែលហាក់ដូចជាមិនអាចជៀសផុតបានក្លាយទៅជាជៀសមិនរួច។ រាល់ការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់ដែលយើងធ្វើ សិស្សគ្រប់រូបដែលយើងគាំទ្រ រាល់ឧបសគ្គដែលយើងបំបែករួមគ្នា ជំរុញឱ្យយើងខិតទៅជិតអនាគតដែលយុវជនរបស់យើងសមនឹងទទួលបាន។
មាននិទានរឿងមួយត្រូវបានប្រាប់អំពីមនុស្សជំនាន់នេះ។ យើងទាំងអស់គ្នាបានឮហើយ។ រឿងដែលអះអាងថាកូនយើងមើលមិនឃើញតម្លៃក្នុងការអប់រំលើសពីវិទ្យាល័យ។ ថាពួកគេមិនមានឆន្ទៈក្នុងការដាក់នៅក្នុងការងារ។
ប៉ុន្តែទិន្នន័យរបស់យើងប្រាប់រឿងផ្សេង។ នៅក្នុងការសន្ទនារបស់យើងជាមួយនឹងមនុស្សវ័យក្មេង ក្នុងក្តីសង្ឃឹមដែលពួកគេចែករំលែកជាមួយយើង យើងឃើញការពិតដ៏មានឥទ្ធិពល។
88% នៃសិស្សរបស់យើងដែលជិត 9 ក្នុងចំណោម 10 ប្រាប់យើងថាពួកគេចង់បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យ។ ពួកគេយល់ថានៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ លិខិតសម្គាល់ក្រោយអនុវិទ្យាល័យមិនមែនគ្រាន់តែជាជម្រើសនោះទេ វាគឺជាផ្លូវទៅកាន់លទ្ធភាព ឱកាស និងស្ថិរភាព។
ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំ 2022 មានតែ 52% នៃសិស្សរបស់យើងបានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីក្រោយមធ្យមសិក្សា។ គម្លាត 36 ភាគរយនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាស្ថិតិទេ។ វាជាចម្ងាយរវាងសុបិន និងការពិត។
វាតំណាងឱ្យសិស្សរាប់ពាន់នាក់ដែលចង់ឆ្ពោះទៅមុខ ប៉ុន្តែប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គដែលពិបាកយកឈ្នះតែម្នាក់ឯង។ ទាំងនេះគឺជាសុបិនរាប់ពាន់ដែលត្រូវបានពន្យារពេល។ ផ្លូវរាប់ពាន់ទៅកាន់ភាពជាម្ចាស់គេហដ្ឋាន ស្ថិរភាពហិរញ្ញវត្ថុ ការបំបែកវដ្តនៃភាពក្រីក្រ - ត្រូវផ្អាកមិនមែនដោយសារតែយុវជនរបស់យើងខ្វះមហិច្ឆតានោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែប្រព័ន្ធរបស់យើងខ្វះការសម្របសម្រួល។
នេះគឺជាកន្លែងដែលថាមពលនៃចលនារបស់យើងចូលមក។ ការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដកើតឡើងនៅពេលដែលយើងគិត និងធ្វើសកម្មភាពខុសគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធដែលយើងកាន់កាប់។ នៅពេលដែលយើងផ្លាស់ប្តូរតួនាទីបុគ្គលរបស់យើងទៅជាសកម្មភាពរួម។ នៅពេលដែលយើងទទួលស្គាល់ថារាល់ជំហានឆ្ពោះទៅមុខនៅក្នុង Tacoma បង្កើតសន្ទុះសម្រាប់ Pierce County ហើយរាល់ការឈ្នះនៅក្នុង Pierce County ជំរុញឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរទូទាំងរដ្ឋ Washington ។
ផ្លូវទៅកាន់លទ្ធភាពមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្ថាប័នទេ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស ធ្វើការរួមគ្នា ប្តេជ្ញាចិត្តចង់ឃើញសិស្សគ្រប់រូបទទួលបានជោគជ័យ។ នោះជាអំណាចរបស់យើង។ នោះហើយជារបៀបដែលការផ្លាស់ប្តូរកើតឡើង។ មិនមែនតាមរយៈកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដាច់ដោយឡែក ឬចេតនាល្អនោះទេ ប៉ុន្តែតាមរយៈសកម្មភាពសម្របសម្រួល និងការប្តេជ្ញាចិត្តមិនផ្លាស់ប្តូរចំពោះភាពជោគជ័យរបស់សិស្សគ្រប់រូប។
យើងបានឃើញភស្តុតាងរួចហើយដែលថាការគាំទ្រដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាមដំណើរការ។ តាមរយៈយុទ្ធនាការ Free Aid យុទ្ធសាស្រ្តរុករកជំនួយហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងបានផ្លាស់ប្តូរលើសពីការសន្យាក្នុងការអនុវត្ត។ សាលាចំនួនប្រាំមួយក្នុងចំនោមសាលារៀនចំនួន 17 ដែលចូលរួមរបស់យើងបានឃើញសិស្សកាន់តែច្រើនដែលបំពេញពាក្យសុំជំនួយហិរញ្ញវត្ថុជាងឆ្នាំមុន។ សាលាចំនួន XNUMX ក្នុងចំណោមសាលារៀនទាំងនេះ លើសពីអត្រាបញ្ចប់ថ្នាក់រដ្ឋ និងថ្នាក់ជាតិ។ នៅពីក្រោយលេខទាំងនេះគឺជាសិស្សម្នាក់ដែលបានរកឃើញផ្លូវរបស់ពួកគេទៅកាន់លទ្ធភាព ដោយសារតែមាននរណាម្នាក់នៅទីនោះដើម្បីជួយតាមផ្លូវ។
នេះមិនមែនគ្រាន់តែអំពីការបំពេញទម្រង់ប៉ុណ្ណោះទេ វាគឺអំពីការបើកទ្វារ។ នៅពេលដែលសិស្សមាននរណាម្នាក់ឧទ្ទិសជួយពួកគេស្វែងរកជម្រើសអាជីព រុករកជំនួយហិរញ្ញវត្ថុ និងយល់ពីជម្រើសរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យ ពួកគេទំនងជាស្វែងរក និងដើរតាមមាគ៌ារបស់ពួកគេទៅកាន់អាជីពដែលមានប្រាក់ខែល្អ។ មិនថាផ្លូវនោះនាំទៅដល់មហាវិទ្យាល័យ ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស ឬកម្មសិក្សា ការមានការគាំទ្រត្រឹមត្រូវធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាទាំងអស់។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងជំរុញឱ្យពង្រីកគំរូនេះ។ យើងត្រូវការអ្នកឯកទេសផ្សព្វផ្សាយនៅគ្រប់ស្រុកទូទាំងរដ្ឋនេះ។ យើងត្រូវបំបែកជញ្ជាំងរវាងថ្នាក់ K-12 និងឧត្តមសិក្សា ដើម្បីឱ្យទិន្នន័យត្រូវបានចែករំលែក ហើយយើងអាចធានាបាននូវការចែករំលែកដោយរលូនពីមួយទៅមួយទៀត។ យើងត្រូវបណ្តុះបណ្តាលទីប្រឹក្សាជំនាន់ថ្មីដែលយល់ថាការងារនេះមានទាំងបច្ចេកទេសនិងមនុស្សស៊ីជម្រៅ។ ពីព្រោះការជួយយុវជនម្នាក់ក្នុងតារាងអនាគតរបស់ពួកគេ ទាមទារទាំងជំនាញ និងការយល់ចិត្ត។
នៅពេលយើងនិយាយអំពីភាពជោគជ័យក្រោយមធ្យមសិក្សា យើងមិនគ្រាន់តែនិយាយអំពីសមិទ្ធិផលផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីភាពរឹងមាំសេដ្ឋកិច្ចរបស់សហគមន៍របស់យើង។ យើងកំពុងនិយាយអំពីការកាត់បន្ថយភាពគ្មានផ្ទះសម្បែង ការកែលម្អលទ្ធផលសុខភាពផ្លូវចិត្ត ការបង្កើតផ្លូវទៅកាន់ភាពជាម្ចាស់ផ្ទះ និងស្ថិរភាពហិរញ្ញវត្ថុ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីអនាគតនៃតំបន់ទាំងមូលរបស់យើង។
ការពិតគឺថា យើងរស់នៅក្នុងសម័យមួយដែលសម្ពាធនៃឧត្តមភាពសិក្សាតែងតែគ្របដណ្ដប់លើការព្រួយបារម្ភកាន់តែខ្លាំងអំពីសុខុមាលភាពរបស់កុមារ និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការទទួលបានពិន្ទុតេស្តជាជើងឯក ប្រសិនបើយើងមិនដោះស្រាយពីមូលដ្ឋានបាក់បែកដែលសិស្សជាច្រើនរបស់យើងកំពុងឈរលើ។
ថ្ងៃនេះ អ្នកនឹងឮដោយផ្ទាល់ពីសិស្សានុសិស្ស និងមនុស្សពេញវ័យដែលឧទ្ទិសគាំទ្រពួកគេនៅដំណាក់កាលសំខាន់នីមួយៗនៃការធ្វើដំណើររបស់ពួកគេ។ ពីសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនដែលជួបប្រទះការផ្លាស់ប្តូរដ៏លំបាកទៅកាន់វិទ្យាល័យ ដល់សិស្សច្បងដែលត្រៀមនឹងបោះជំហានធំបន្ទាប់របស់ពួកគេ។ រឿងរបស់ពួកគេមិនគ្រាន់តែជាសក្ខីកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាជាប្លង់មេសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ។
យកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីដែលយុវជនទាំងនេះប្រាប់យើង។ ស្តាប់ពេលវេលាដែលធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នា – គ្រូដែលស្នាក់នៅក្រោយសាលារៀន ទីប្រឹក្សាដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបោះបង់ គ្រូណែនាំដែលបង្ហាញពួកគេពីអ្វីដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ស្តាប់ផងដែរសម្រាប់ចន្លោះប្រហោង – ការគាំទ្រដែលពួកគេប្រាថ្នាចង់បាន ព័ត៌មានដែលពួកគេព្យាយាមស្វែងរក ឧបសគ្គដែលនៅតែស្ថិតក្នុងផ្លូវរបស់ពួកគេ។
ការងារនេះយកយើងទាំងអស់គ្នា។ គ្មានស្ថាប័នតែមួយ គ្មានកម្មវិធីបុគ្គលណាមួយអាចដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមដ៏ស្មុគស្មាញដែលយើងជួបប្រទះក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅសហគមន៍របស់យើង។ យើងត្រូវតែមានឆន្ទៈក្នុងការបង្កើតវិធីថ្មីមួយដែលគាំទ្រដល់យុវជននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ខណៈពេលដែលការកសាងប្រព័ន្ធសមធម៌សម្រាប់ថ្ងៃស្អែក។
ចំពោះអ្នកអប់រំ និងអ្នកផ្តល់សេវានៅក្នុងបន្ទប់នេះ៖ រឿងទាំងនេះនឹងរំលឹកអ្នកពីមូលហេតុដែលការងាររបស់អ្នកសំខាន់។
ទៅកាន់អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ និងអ្នកផ្តល់មូលនិធិរបស់យើង៖ រឿងទាំងនេះនឹងបង្ហាញអ្នកយ៉ាងច្បាស់ពីអត្ថន័យដែលយើងនិយាយអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរជាប្រព័ន្ធ។
ហើយចំពោះដៃគូសហគមន៍របស់យើងទាំងអស់៖ រឿងទាំងនេះនឹងបង្ហាញពីមូលហេតុដែលយើងមិនអាចរង់ចាំបាន។
ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ខ្ញុំបានឃើញការប្តេជ្ញាចិត្តដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង។ ខ្ញុំឃើញអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សាមកយឺត ដើម្បីជួយសិស្សក្នុងការដាក់ពាក្យ។ ខ្ញុំឃើញអង្គការសហគមន៍ពង្រីកធនធានមានកម្រិត ដើម្បីបម្រើគ្រួសារកាន់តែច្រើន។ ខ្ញុំឃើញអ្នកអប់រំទៅពីលើទៅក្រៅដើម្បីបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។ យើងឃើញអ្នក។ យើងគោរពការលះបង់របស់អ្នក។
ឥឡូវនេះស្រមៃមើលថាតើអ្នកជំនាញដែលខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះអាចធ្វើអ្វីបានជាមួយនឹងការផ្តល់មូលនិធិប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ ស្រមៃមើលថាតើសិស្សរបស់យើងអាចសម្រេចបានអ្វីខ្លះ ប្រសិនបើគ្រប់ឧបសគ្គមានស្ពាន រាល់បញ្ហាប្រឈមមានដំណោះស្រាយ រាល់ក្តីស្រមៃមានផ្លូវ។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងនៅទីនេះនៅថ្ងៃនេះ។ មិនមែនគ្រាន់តែនិយាយអំពីបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះទេ ប៉ុន្តែត្រូវប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះ។
រួមគ្នា។
សហគមន៍មួយ។
កុមារគ្រប់រូប។
លំយោលទៅអាជីព។
ផ្លូវទៅកាន់លទ្ធភាពមិនមែនគ្រាន់តែអំពីកន្លែងដែលសិស្សរបស់យើងអាចទៅនោះទេ វាគឺអំពីអ្នកដែលយើងជ្រើសរើសធ្វើជាសហគមន៍។ សូមអរគុណសម្រាប់ការចូលរួមជាមួយពួកយើងនៅថ្ងៃនេះ។ កសាងអនាគតយុវជនរបស់យើង សមនឹងទទួលបាន!
