នៅរដ្ឋវ៉ាស៊ីនតោន ការធ្វើដំណើរពីវិទ្យាល័យទៅមហាវិទ្យាល័យគឺកម្រមានរឿងត្រង់ៗ ខុសប្លែកគ្នានៅតាមទីក្រុង និងស្រុកសាលារៀន។ ថ្វីបើមានផ្លូវចម្រុះក៏ដោយ ក៏យុវជនគ្រប់រូបមានសក្ដានុពលក្នុងការទទួលបានជោគជ័យនៅពេលផ្តល់ការគាំទ្រ និងធនធានសមស្រប។ Tacoma ធ្វើជាគំរូដល់ជំនឿនេះ ដោយទទួលស្គាល់ការសន្យានៅក្នុងសិស្សម្នាក់ៗ ដើម្បីរីកចម្រើននៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចដ៏ស្វាហាប់របស់យើង សូម្បីតែ មានតែប្រហែល 60% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យរបស់ខ្លួនបច្ចុប្បន្នចុះឈ្មោះចូលរៀនក្រោយមធ្យមសិក្សា។
នៅរដូវក្តៅនេះ មូលនិធិសម្រាប់និស្សិត Tacoma បានរៀបចំដំណើរទេសចរណ៍សិក្សាគោលនយោបាយប្រចាំឆ្នាំរបស់ខ្លួន ដោយនាំយកអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ និងអ្នកដឹកនាំសហគមន៍រួមគ្នា។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះបានស្វែងរកវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះការផ្សព្វផ្សាយរបស់និស្សិត និងការគាំទ្រការរុករកនៅមហាវិទ្យាល័យ។ តាមរយៈការជំរុញកិច្ចសហការ ដំណើរកម្សាន្តនេះមានគោលបំណងបង្កើនការសម្រេចបានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំដែលរឹងមាំជាងមុន និងរួមបញ្ចូលទូទាំងតំបន់។
គាំទ្រសិស្សលើសពីឆ្នាំសិក្សា
ដោយចាប់ផ្តើមពីកន្លែងរួមនៃការិយាល័យ Graduate Tacoma ដំណើរកម្សាន្តបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងបទបង្ហាញដែលបង្ហាញពីរបៀបដែលសាលា Franklin Pierce និង Bethel ស្រុកកំពុងគិតឡើងវិញនូវការគាំទ្រសិស្សដើម្បីបន្តលើសពីថ្ងៃបញ្ចប់ការសិក្សា។ ការប្រើប្រាស់មូលនិធិជំនួយដែលផ្តល់តាមរយៈក្រសួងអប់រំសហរដ្ឋអាមេរិក អ្នកប្រឹក្សានៅក្នុងស្រុកទាំងនេះអាចពង្រីកសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការគាំទ្រសិស្សជាមួយនឹងកម្មវិធី FAFSA របស់ពួកគេពេញមួយរដូវក្តៅ។ វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេរួមមាន:
- ការផ្សព្វផ្សាយផ្ទាល់ខ្លួនតាមរយៈសំបុត្រផ្ទាល់
- ការចុះឈ្មោះប្រចាំសប្តាហ៍យ៉ាងសកម្មតាមរយៈទូរស័ព្ទ និងអ៊ីមែល
- កិច្ចប្រជុំមួយទល់មួយ ដើម្បីណែនាំសិស្សតាមរយៈឯកសារ និងការរៀបចំមហាវិទ្យាល័យ
ការវិនិយោគនេះចំពោះការគាំទ្រជាបន្តបានផ្តល់លទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖
- និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មីៗចំនួន 82 នាក់បានបញ្ចប់ដោយជោគជ័យនូវកម្មវិធី FAFSA ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅនៅទូទាំងស្រុកទាំងពីរ
- បេតអែលបានឃើញការកើនឡើង 6% នៅក្នុងអត្រានៃការដាក់ស្នើ FAFSA រវាងខែមិថុនាដល់ខែសីហា
- Franklin Pierce ទទួលបានការកើនឡើង 7% ក្នុងរយៈពេលដូចគ្នា។
ទីប្រឹក្សាវិទ្យាល័យបេតអែល លោក Malissa Wiggins បានចែករំលែកក្នុងអំឡុងពេលធ្វើបទបង្ហាញ សហគមន៍ត្រូវការយុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សក្នុងអំឡុងពេលខែដ៏សំខាន់រវាងការបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ។ ប្រព័ន្ធជំនួយបន្ថែមនេះមានតម្លៃជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលខ្វះខាតដែលជារឿយៗប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គពិសេសនៅពេលចាកចេញដើម្បីរុករកដំណើរការទៅមហាវិទ្យាល័យតែម្នាក់ឯង។
ការផ្សព្វផ្សាយនៅរដូវក្ដៅដែលបានពង្រីកនេះបង្ហាញពីការយកចិត្តទុកដាក់ និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកអប់រំរបស់យើង ដែលបន្តស្វែងរកវិធីដើម្បីគាំទ្រសិស្សក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់។ គំនិតផ្តួចផ្តើមនេះក៏គូសបញ្ជាក់អំពីតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ការផ្តល់មូលនិធិបន្ថែមផងដែរ។ ការវិនិយោគបែបនេះនៅក្នុងប្រព័ន្ធគាំទ្រសិស្សមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធានាថាសិស្សគ្រប់រូបមានឱកាសជោគជ័យ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលដ៏សំខាន់ដែលអាចកំណត់អនាគតរបស់ពួកគេ។
ការបង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពជាកម្មសិទ្ធិនៅសាកលវិទ្យាល័យ Washington Tacoma
សាកលវិទ្យាល័យ Washington Tacoma (UWT) បានផ្តល់ការមើលឃើញបន្ទាប់នៃដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ការគាំទ្រនិស្សិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ នៅទីនេះ ការផ្តោតអារម្មណ៍ផ្លាស់ប្តូរពីការទទួលសិស្សទៅមហាវិទ្យាល័យ ដើម្បីធានាថាពួកគេរីកចម្រើនចាប់ពីពេលដែលពួកគេឈានជើងចូលបរិវេណសាលា។ វិធីសាស្រ្តដ៏ទូលំទូលាយរបស់ UWT អបអរភាពចម្រុះ និងផ្តល់អំណាចដល់សិស្សតាមរយៈ៖
- ការណែនាំពីមិត្តភ័ក្តិសម្រាប់សិស្សជំនាន់ទីមួយ
- ការគាំទ្រពិសេសសម្រាប់អតីតយុវជនចិញ្ចឹម
- កម្មវិធីត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់សិស្សដែលជាប់គុកពីមុន
គំនិតផ្តួចផ្តើមទាំងនេះបង្កើតលើភាពធន់របស់សិស្ស និងជំរុញឱ្យទទួលបានជោគជ័យ ដោយដោះស្រាយមិនត្រឹមតែសមិទ្ធិផលសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាអារម្មណ៍នៃភាពជាកម្មសិទ្ធិ និងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសហគមន៍របស់ពួកគេផងដែរ។
តាមរយៈការបង្កើតកន្លែងដែលផ្តល់កិត្តិយសដល់ភាពចម្រុះរបស់សិស្ស UWT ធានាថាសិស្សទាំងអស់មានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃ និងគាំទ្រក្នុងការបន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សារបស់ពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តរួមនេះបញ្ជាក់សារជាថ្មីថាសិស្សគ្រប់រូបមានសក្តានុពលដើម្បីជោគជ័យ ហើយថាភាពរឹងមាំនៃសហគមន៍របស់យើងគឺនៅក្នុងការលើកកំពស់គ្នាទៅវិញទៅមក។
បណ្តុះការត្រៀមខ្លួនដំបូងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Puget Sound
នៅសាកលវិទ្យាល័យ Puget Sound (UPS) ដំណើរកម្សាន្តបានស្វែងយល់ពីរបៀបដែលអន្តរាគមន៍ដំបូងអាចកំណត់គន្លងអប់រំ។ កម្មវិធីចូលប្រើរបស់ UPS ប្រើវិធីសាស្រ្តយូរអង្វែងដោយ៖
- កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សដែលជោគជ័យនៅថ្នាក់ទីប្រាំពីរ
- ផ្តល់ជូននូវការសិក្សារដូវក្តៅដ៏សំបូរបែប ដែលជំរុញឱ្យមានការចង់ដឹងចង់ឃើញ
- ផ្តល់ការណែនាំជាបន្ត ដើម្បីបង្កើតទំនុកចិត្ត
- ផ្តល់អាហារូបករណ៍ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបន្តការសិក្សា
កម្មវិធីទាំងនេះទទួលស្គាល់ និងបណ្ដុះបណ្ដាលសក្តានុពលដែលមានស្រាប់នៅក្នុងនិស្សិតជាច្រើនឆ្នាំ មុនពេលពួកគេដាក់ពាក្យសុំចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យដំបូងរបស់ពួកគេ ដោយដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ភាពជោគជ័យនាពេលអនាគត។ កម្មវិធីអន្តរាគមន៏ដំបូងទាំងនេះមិនត្រឹមតែរៀបចំសិស្សក្នុងការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការកសាងទំនុកចិត្តរបស់ពួកគេដើម្បីរីកចម្រើនក្នុងកម្រិតឧត្តមសិក្សា។
តាមរយៈការប្រឹក្សាពីមិត្តភ័ក្តិ និងការបង្ហាញពីជីវិតនៅមហាវិទ្យាល័យ និងការរំពឹងទុកក្នុងការសិក្សា កម្មវិធី Access នៅ UPS កំពុងជួយលុបបំបាត់បទពិសោធន៍នៅមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់សិស្សដែលអាចក្លាយជាមនុស្សដំបូងក្នុងគ្រួសាររបស់ពួកគេក្នុងការបន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា។
ការស្វែងយល់អំពីដំណើរកម្សាន្តសិក្សា និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ
អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សានៅខោនធី Pierce នៅតែស្ថិតស្ថេរ 91% ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ. ផ្នែកស្នូលផ្សេងទៀតនៃសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សបង្ហាញឱកាសសម្រាប់ការធ្វើអន្តរាគមន៍។ នៅឆ្នាំ 2023 18% នៃសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបី បង្ហាញជំនាញគណិតវិទ្យាជាមួយសិស្ស BIPOC 12% និងសិស្សដែលមានប្រាក់ចំណូលទាប 10% ។ លើសពីនេះទៀតចន្លោះប្រហោង កម្មវិធីឥណទានពីរ ការចូលរួមបង្ហាញពីបញ្ហាសមធម៌ដែលកំពុងបន្តក្នុងការទទួលបាន និងការគាំទ្រ។ទិន្នន័យពីចុងក្រោយរបស់យើង។ របាយការណ៍ផលប៉ះពាល់ បង្ហាញពីគម្លាតយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការចូលរួមក្នុងចំណោមក្រុមប្រជាសាស្រ្ត និងប្រាក់ចំណូលផ្សេងៗ ជាពិសេសនៅពេលប្រៀបធៀបកម្មវិធីត្រៀមចូលមហាវិទ្យាល័យដូចជា Advanced Placement (AP), College In the High School (CIHS), Running Start, និង Career and Technical Education (CTE) កម្មវិធី។
កត្តារួមចំណែកដ៏សំខាន់មួយក្នុងការពង្រីកគម្លាតនៅក្នុងការត្រៀមខ្លួននៅមហាវិទ្យាល័យគឺការទទួលបានមិនស្មើគ្នាក្នុងការប្រឹក្សាយោបល់នៅមហាវិទ្យាល័យ និងអាជីព។ នៅវ៉ាស៊ីនតោន សម្រាប់គ្រប់មហាវិទ្យាល័យ និងទីប្រឹក្សាអាជីព។ មានសិស្សចំនួន ៣៧៣នាក់. សមាគមអ្នកប្រឹក្សាសាលាអាមេរិកណែនាំសមាមាត្រនៃ 250 ទៅ 1 ។ ជាមួយនឹងធនធានដែលលាតសន្ធឹងរួចហើយ សិស្សជាច្រើនមិនមានលទ្ធភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការចូលប្រើរចនាសម្ព័ន្ធជំនួយការរុករកទេ។ ខណៈពេលដែលឧបករណ៍ និងធនធានអាចមានប្រយោជន៍ ពួកវាមិនអាចជំនួសការគាំទ្របុគ្គលដែលផ្តល់ដោយអ្នកឯកទេសដែលមានជំនាញ និងគួរឱ្យទុកចិត្តបានទេ។ មនុស្សពេញវ័យទាំងនេះដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការជួយសិស្ស៖
- រុករកផ្លូវដែលអាចសម្រេចបាន។
- កំណត់កម្មវិធីសញ្ញាបត្រសមស្រប
- រុករកជម្រើសជំនួយហិរញ្ញវត្ថុ
- បញ្ចប់ដំណើរការចុះឈ្មោះ
- ផ្លាស់ប្តូរទៅជីវិតក្នុងបរិវេណសាលាដោយជោគជ័យ
គោលការណ៍នៅប្រសព្វនៃទិន្នន័យ និងបទពិសោធន៍រស់នៅ
ដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សាគោលនយោបាយឆ្នាំនេះបានបំភ្លឺទាំងវឌ្ឍនភាពដែលបានធ្វើ និងការងារដែលនៅខាងមុខ។ ខណៈពេលដែលគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងស្រុកកំពុងបោះជំហានទៅមុខ ការផ្លាស់ប្តូរជាប្រព័ន្ធតម្រូវឱ្យមានសកម្មភាពនៅកម្រិតខ្ពស់។ នេះគឺជាកន្លែងដែលអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយចូលទៅក្នុងរូបភាព ដោយកាន់អំណាចដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់ការផ្លាស់ប្តូរនៅលើមាត្រដ្ឋានដ៏ទូលំទូលាយ។ សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ការងារគោលនយោបាយមានទម្ងន់បន្ទាន់ - វាមានសក្តានុពលក្នុងការដោះស្រាយឧបសគ្គដែលមើលមិនឃើញជាញឹកញាប់ដែលពួកគេប្រឈមមុខប្រចាំថ្ងៃ ឧបសគ្គដែលអាចនៅតែមើលមិនឃើញដោយអ្នកដែលមិនធ្លាប់ធ្វើមាត្រដ្ឋានពួកគេ។ ច្បាប់ដែលមានប្រសិទ្ធភាព ជារឿយៗតម្រូវឱ្យមានការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីបទពិសោធន៍រស់នៅរបស់សហគមន៍របស់ខ្លួន កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នាដែលស្ពានវិស័យ និងស្ថាប័ន និងការប្តេជ្ញាចិត្តមិនផ្លាស់ប្តូរចំពោះសមធម៌ សូម្បីតែនៅពេលដែលមាននិន្នាការនយោបាយកើនឡើងខ្លាំងក៏ដោយ។
ការស្រាវជ្រាវ បានបង្ហាញថា ការប្រឹក្សា ការប្រឹក្សា និងការបង្វឹកបង្កើនអត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនក្រោយមធ្យមសិក្សាយ៉ាងច្រើន។ មូលនិធិសម្រាប់និស្សិត Tacoma គាំទ្រការវិនិយោគគោលនយោបាយដើម្បីពង្រីកចំនួនអ្នកឯកទេសក្នុងមុខតំណែងទាំងនេះនៅទូទាំងរដ្ឋ និងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជំនួយហិរញ្ញវត្ថុដោយឥតគិតថ្លៃ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលបើកចំហសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យណាមួយ។ ច្បាប់កម្រិតរដ្ឋដែលកំពុងរីកចម្រើនសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 ស្នើឱ្យពង្រីកកម្មវិធីសាកល្បងជោគជ័យ និងបញ្ចូលមុខតំណែងឯកទេសផ្សព្វផ្សាយ និងចុះឈ្មោះនៅមហាវិទ្យាល័យសហគមន៍ និងបច្ចេកទេស និងស្ថាប័នបរិញ្ញាបត្រសាធារណៈទូទាំងរដ្ឋ។ ក្របខណ្ឌនីតិបញ្ញត្តិក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវការបង្កើតកម្មវិធីថ្មីដែលគាំទ្រដោយរដ្ឋដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលអ្នកប្រឹក្សាសាលា គ្រូបង្រៀន និងដៃគូសហគមន៍ជាជំនួយហិរញ្ញវត្ថុដល់សាលា K-12 ។
សំណើគោលនយោបាយទាំងនេះ តម្រឹមយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងគោលដៅនៃមហិច្ឆិតាឆ្នាំ 2030 របស់មូលនិធិសម្រាប់និស្សិត Tacoma៖ ដើម្បីមើលឃើញ 70% នៃសិស្សសាលារដ្ឋ Tacoma ទទួលបានសញ្ញាបត្រ វិញ្ញាបនបត្របច្ចេកទេស ឬទទួលបានការងារដែលមានប្រាក់ឈ្នួលល្អក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយឆ្នាំនៃការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។
ក្នុងនាមជាសមាជិកសភាពិចារណាពីផលប៉ះពាល់នៃការវិនិយោគនាពេលអនាគត ពួកគេត្រូវតែទទួលស្គាល់ថាការផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការអប់រំមិនត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈការជួសជុលកម្រិតផ្ទៃនោះទេ ប៉ុន្តែតាមរយៈគោលនយោបាយដែលរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធទាំងមូលសម្រាប់សមធម៌។ ផ្លូវឆ្ពោះទៅមុខមិនងាយស្រួលទេ នៅពេលអ្នកកំពុងរុករកប្រព័ន្ធមិនស្មើភាព ប៉ុន្តែប្រាក់ភ្នាល់មិនអាចខ្ពស់ជាងនេះទេ។ សិស្សគ្រប់រូបដែលជម្នះឧបសគ្គទាំងនេះ និងសម្រេចបាននូវគោលដៅអប់រំរបស់ពួកគេតំណាងឱ្យជ័យជម្នះមិនត្រឹមតែសម្រាប់ខ្លួនពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សហគមន៍របស់ពួកគេទាំងមូល។
ឆ្លងកាត់ដំណើរទស្សនកិច្ចនីមួយៗនៃដំណើរកម្សាន្ត ខ្សែស្រលាយទូទៅមួយបានបង្ហាញឱ្យឃើញថា ផ្លូវទៅកាន់សមធម៌នៃការអប់រំ មិនត្រូវបានត្បាញដោយដំណោះស្រាយដ៏អស្ចារ្យតែមួយនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងខ្សែជំនួយ ដែលនីមួយៗត្រូវបានចងភ្ជាប់ដើម្បីភ្ជាប់ចន្លោះប្រហោងដែលសិស្សជួបប្រទះសព្វថ្ងៃនេះ។ ចាប់ពីថ្ងៃដ៏អន្ទះសារនៃសាលាមធ្យមសិក្សារហូតដល់ជ័យជំនះ ដើរឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលបញ្ចប់ការសិក្សា និងលើសពីនេះ ការតាំងចិត្តក្នុងការគាំទ្រសិស្សនៅតែមានភាពអត់ធ្មត់។ ក្នុងគ្រាដែលមានភាពបរិបូរណ៍ ឬខ្វះខាត តាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរអាទិភាព និងការផ្លាស់ប្តូរទេសភាព អ្នកអប់រំដែលខិតខំប្រឹងប្រែង និងអ្នកដឹកនាំសហគមន៍ស្វែងរកមធ្យោបាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដើម្បីណែនាំ និងលើកស្ទួយអ្នកសិក្សាគ្រប់មជ្ឈដ្ឋាន។ ការប្តេជ្ញាចិត្តដែលមិនផ្លាស់ប្តូរនេះធានាថា ដោយមិនគិតពីស្ថានភាពផ្ទះសម្បែង ឬប្រវត្តិហិរញ្ញវត្ថុ សិស្សនឹងតែងតែមានជើងឯកនៅជ្រុងរបស់ពួកគេ ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយពួកគេក្នុងការធ្វើដំណើរដ៏ស្មុគស្មាញនៃការអប់រំ និងលើសពីនេះ។
