មន្ត្រីសាលា Tacoma Public School District គ្រូបង្រៀន និងដៃគូសហគមន៍បានប្រារព្ធពិធីដ៏ខ្លី និងផ្អែមល្ហែមកាលពីសប្តាហ៍មុន ដើម្បីសម្គាល់ការចេញផ្សាយតួលេខបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្លួន។ ឥឡូវនេះស្រុកនឹងផ្តោតលើសមាជិកសភានៅ Olympia ដើម្បីគាំទ្រការផ្តល់មូលនិធិរបស់រដ្ឋសម្រាប់សាលារៀន។ រហូតមកដល់ពេលនេះ ស្រុកត្រូវបានបង្ខំឱ្យបញ្ឈប់បុគ្គលិក ហើយរំពឹងថានឹងមានការកាត់បន្ថយបន្ថែមទៀត ជាមួយនឹងកង្វះខាតតាមការព្យាករណ៍ចំនួន 38 លានដុល្លារនៅឆ្នាំក្រោយ។
ហ្វូងមនុស្សទាំងអស់បានញញឹមនៅក្នុងពិធីមួយនៅឯមជ្ឈមណ្ឌលសហគមន៍ Eastside កាលពីសប្តាហ៍មុន នៅពេលដែលមន្ត្រីសាលា និងអ្នកគាំទ្រសហគមន៍បានសម្គាល់ការពិតដែលថាអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលារដ្ឋ Tacoma បានកើនឡើងដល់ 89.3 ភាគរយ ដែលជាចំនួនខ្ពស់បំផុតចាប់តាំងពីរដ្ឋបានចាប់ផ្តើមតាមដានស្ថិតិជាផ្លូវការកាលពី 15 ឆ្នាំមុន។ . ការកើនឡើងនេះក៏ជាឆ្នាំទីប្រាំបីជាប់គ្នានៃការកើនឡើងអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងស្រុក។
នៅខាងក្នុងចំនួនសរុបនៃការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ស្រុកគឺជាស្ថិតិសម្រាប់វិទ្យាល័យនីមួយៗដែលមានចាប់ពីកម្រិតទាបនៃអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា 66.7 នៅក្នុងសាលាជំនួសរបស់ស្រុក Oakland ដែលបានបង្ហោះការកើនឡើង 19 ភាគរយក្នុងរយៈពេល 98.8 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះទៅកាន់វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យារបស់ស្រុក (SAMI ) ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលា 1 ភាគរយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អត្រាការប្រាក់រយៈពេល 8 ឆ្នាំរបស់វាពិតជាធ្លាក់ចុះ 2014 ភាគរយ។ ប៉ុន្តែជារួម អត្រាបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់ស្រុកមានការកើនឡើង ៨ ភាគរយចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០១៤។
ស្ថិតិផ្សេងទៀតសម្រាប់សមិទ្ធិផលរបស់សិស្សក៏បង្ហាញសញ្ញានៃភាពប្រសើរឡើងផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់សិស្សដែលនិយាយភាសាផ្សេងក្រៅពីភាសាអង់គ្លេស ឥឡូវនេះបានបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងអត្រាដូចគ្នាជាមួយនឹងស្រុកទាំងមូល។
អគ្គនាយក Carla Santorno បាននិយាយថា "នៅតែមានក្មេងៗដែលយើងកំពុងធ្វើការ" ដោយកត់សម្គាល់ថា ការផ្តល់សេវាដល់សិស្សដែលគ្មានផ្ទះសម្បែង ជាឧទាហរណ៍ កំពុងបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈម ប៉ុន្តែបង្ហាញសញ្ញានៃការកែលម្អ។ «គម្លាតនោះកំពុងបិទ ប៉ុន្តែយើងនៅមានការងារច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើ»។
ផលចំណេញបានមកពីការផ្តោតអារម្មណ៍ទូទាំងសហគមន៍លើការផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌របស់ Tacoma ដើម្បីផ្តោតលើការអប់រំនៅគ្រប់កម្រិតតាមរយៈភាពជាដៃគូ អ្នកណែនាំ ការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយស្រុក និងការតាមដានសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សប្រឆាំងនឹងការវាយតម្លៃ និងគោលដៅដែលកំណត់ដោយក្រុមប្រឹក្សាសាលាកាលពីជិតមួយទសវត្សរ៍មុន។
Santorno បាននិយាយថា "ឥឡូវនេះវាមិនត្រជាក់ទេដែលមិននៅសាលារៀន" ។
នោះមិនតែងតែជាករណីនោះទេ។ បន្ទាប់ពីការចេញផ្សាយនៃថ្នាក់រៀនឆ្នាំ 2011 អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា 61.7 ភាគរយ ក្រុមប្រឹក្សាសាលាបានកំណត់គោលដៅដិតនៅក្នុងឆ្នាំ 2012 - ដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សា 85 ភាគរយនៃសិស្ស Tacoma នៅឆ្នាំ 2020 ។ នៅពេលនោះ 85 ភាគរយហាក់ដូចជាលាតសន្ធឹងដល់មនុស្សជាច្រើន ជាពិសេសការពិចារណាថា ក្នុងឆ្នាំ 2007 អ្នកស្រាវជ្រាវជាតិបានដាក់ស្លាកវិទ្យាល័យគ្រប់ជ្រុងជ្រោយទាំងអស់របស់ Tacoma ថាជា "រោងចក្របោះបង់ចោល" នៅក្នុងរឿងព័ត៌មានដែលបានចេញផ្សាយទូទាំងប្រទេស។
សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលា Karen Vialle ដែលជាសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាក្រុងនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 មុនពេលនោះបានបម្រើការជាអភិបាលក្រុង Tacoma បាននិយាយថា "វាពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំឈឺចាប់ខ្លាំងណាស់" ។ នាងក៏ជាគ្រូជំនួសនៅស្រុកជាង១០ឆ្នាំមកហើយ។ "យើងពិតជាត្រូវចាត់វិធានការ" ។
ជាឧទាហរណ៍ ស្រុកបានបើកថ្នាក់ត្រៀមចូលមហាវិទ្យាល័យដល់សិស្សទាំងអស់ ដោយស្រូបយកតម្លៃនៃការធ្វើតេស្តចុងក្រោយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបោះបង់វគ្គសិក្សានៅពេលពួកគេឈានដល់មហាវិទ្យាល័យ។ តម្លៃតេស្តគឺជាឧបសគ្គសម្រាប់សិស្សមកពីគ្រួសារដែលមានបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ។
មូលនិធិសម្រាប់និស្សិត Tacoma ក៏បង្កើតឡើងក្រោមបដារបស់ Graduate Tacoma ដើម្បីធ្វើជាឆ័ត្រមិនរកប្រាក់ចំណេញរបស់ដៃគូសហគមន៍ អាជីវកម្ម និងទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលជាង 250 ដើម្បីតាមដាន និងកែលម្អសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សនៅក្នុងស្រុកដែលត្រូវបានណែនាំដោយសូចនាករសមិទ្ធិផលចំនួន 17 ដែលបានកំណត់។ ដោយស្រុក។ គោលដៅទាំងនោះមានចាប់ពីអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងចាប់ពីការបង្កើនការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមត្តេយ្យសិក្សារហូតដល់កម្រិតនៃការអានបឋមសិក្សាខ្ពស់ និងបិទគម្លាតសមិទ្ធិផលរវាងសិស្សស្បែកស និងជនជាតិភាគតិច ឬសិស្សដែលជួបការលំបាក។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការកើនឡើងនេះកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាថវិកាក្រោមគំរូបច្ចុប្បន្នរបស់រដ្ឋសម្រាប់ការផ្តល់មូលនិធិដល់ការអប់រំសាធារណៈ ដែលជាអ្វីមួយដែលអ្នកឃ្លាំមើលមណ្ឌល និងការអប់រំសង្ឃឹមថាសមាជិកសភានឹងដោះស្រាយក្នុងអំឡុងពេលសម័យប្រជុំនីតិបញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។ បញ្ហាគឺការពិតដែលគំរូមូលនិធិរបស់រដ្ឋសម្រាប់ការផ្តល់មូលនិធិដល់សាលារដ្ឋបានធ្វើឱ្យមានការរំខានដល់ស្រុកក្រុងដូចជា Tacoma ដោយកំណត់ចំនួនដែលវាអាចប្រមូលបានពីពន្ធដែលបានអនុម័តដោយអ្នកបោះឆ្នោត។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកបោះឆ្នោតបានអនុម័តថវិកាចំនួន 70 លានដុល្លារ ប៉ុន្តែរូបមន្តថ្មីអនុញ្ញាតឱ្យស្រុកប្រមូលបានត្រឹមតែ 40 លានដុល្លារប៉ុណ្ណោះ។ ការផ្លាស់ប្តូររូបមន្តបណ្តាលឱ្យមានការបញ្ឈប់ការងារក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ ហើយអាចមានសក្តានុពលកាន់តែច្រើននៅឆ្នាំខាងមុខ។
Santorno បាននិយាយថា "ខ្ញុំត្រូវតែមានថវិកាដែលមានតុល្យភាព ទោះបីជាមានបញ្ហាអ្វីក៏ដោយ" ។ «ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿជាក់លើស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ»។
Santorno បានបម្រើការជានាយកសាលារបស់សាលាតាំងពីឆ្នាំ 2011 ច្រើនជាងពីរដងនៃរយៈពេលជាមធ្យមរបស់នាយកសាលា ជាពិសេសសាលាមួយដែលដឹកនាំស្រុកដែលកំពុងប្រកាសការទទួលបានសមិទ្ធិផលសិស្សខ្ពស់បែបនេះ។ នោះជាការពិតដែលនាងព្រមទទួលស្គាល់ ប៉ុន្តែនាងបានបន្ថែមយ៉ាងឆាប់រហ័សថា ខណៈអ្នកជ្រើសរើសទូរស័ព្ទហៅនាងគ្រប់ពេល នាងមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងចាកចេញទេ។
នាងបាននិយាយថា "បេះដូងរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះ" ។ "បេសកកម្មរបស់ខ្ញុំគឺនៅទីនេះ" ។
អត្ថបទនេះលេចចេញដំបូងនៅថ្ងៃទី ១៧ ខែមករា ឆ្នាំ ២០១៩ ក្នុង ព័ត៌មានប្រចាំសប្តាហ៍ Tacoma by Steven Dunkelberger.
