저는 타코마 학생 재단[FFTS]의 이사회 회원입니다. 재단의 목표는 모든 타코마 학생들이 성공적인 경력의 요람이 될 수 있도록 지원하고 빈곤층과 유색인종 아이들을 이 여정에서 다른 모든 사람들과 동등한 지위로 끌어올리는 데 필요한 모든 자원을 활용하는 것이기 때문에 이 직위는 나에게 큰 의미가 있습니다.
13년 동안 은퇴한 중학교 상담사로 재직한 후 20년 넘게 중학교 및 고등학교 교장으로 재직하면서 저는 상담사가 매일 학생들의 삶에 미치는 놀라울 정도로 긍정적인 영향을 직접 경험했습니다. 교육에 대해 논의할 때 대화는 교사와 수업 계획에 직접적으로 전달되는 경우가 많습니다. 하지만 성공하려면 학생이 성공적으로 학습할 수 있는 정서적 안정과 자존감을 가져야 합니다.
이러한 개인적인 힘과 자신감의 대부분은 부모와 다른 가족으로부터 나올 수 있습니다. 그러나 그러한 지원이 없으면 학생은 개인적, 교육적 실패를 경험하기 시작합니다. 이혼, 학대, 빈곤, 노숙자, 갱단, 폭력, 불평등과 같은 추가적인 트라우마는 이러한 교육 여정을 더욱 어렵게 만들어 학습 격차를 심화시킬 수 있습니다. 이러한 학습 문제를 겪고 있는 학생들의 실질적인 성공 기회를 유지하기 위해 교육 시스템은 학생들이 이러한 학습 격차에 빠지지 않도록 지원하거나 더 운이 좋은 동료들과 함께 있을 수 있도록 일찍부터 함께 할 수 있도록 지원 인력을 제공해야 합니다.
상담사 및 행정관으로 일하는 동안, 학생들의 학습을 어렵게 만드는 영향의 주요 예로는 지지하는 부모나 부모가 전혀 없는 것, 위탁 보호 시스템에 있는 것, 학대받는 것, 매춘, 마약에 빠지는 것 등이 있습니다. 마약 사용, 마약 판매, 끊임없이 폭력에 둘러싸여 있고, 총기 사용을 당하고, 매우 어려운 이혼을 당합니다.
나는 자살과 살인을 목격했고, 학생들에게서 총을 빼앗았으며, 포주들이 어린 소녀들에게 어떤 고통을 가하는지 보았습니다. 마약, 총격, 갱단 구타, 입회식, 음식 없음, 주택 없음 등도 마찬가지입니다. 아이의 삶을 지배하는 절망. 그렇습니다. 이는 학생의 개인적 및 교육적 발전에 영향을 미칠 수 있는 극적인 예이지만, 흔히 신뢰받는 것보다 훨씬 더 많은 것들이 있습니다. 이러한 가혹한 상황에서도 개인적인 지원과 일상적인 지도를 통해 학생들은 성공적으로 어려움을 극복하고 학교에서 성공할 수 있습니다. 그러나 이러한 지원을 제공할 수 있는 자원은 지난 몇 년 동안 학교 자금 조달 전쟁에 휘말리면서 지속적으로 침식되었습니다.
상담사와 간호사는 학군 예산이 삭감될 때 가장 먼저 크게 삭감되거나 완전히 제거되는 경우가 많습니다. 이런 일이 발생하면 이러한 직접적인 지원이 필요한 바로 그 학생들이 없어지고 학습 격차는 더욱 커집니다.
저는 우리 학생들이 겪는 학습 불평등에 점점 더 밝은 조명이 집중되면서 SB-5030과 같은 노력이 우리 주에서 포괄적인 K-12 상담 프로그램을 유지하거나 재건하기 위해 제정되는 것입니다. 그렇게 하지 않으면 발달에 민감한 시기에 모든 학생을 지원하기 위해 사전에 자금을 제공하는 것보다 학생이 중퇴하거나 졸업하지 않거나 심지어 범죄에 빠지는 경우 수백만 달러가 더 소요될 것입니다.
저에게는 현재 각 학년 상담사, 학교 간호사, 사회 복지사가 있는 학군에서 고등학교 행정관으로 일하는 아들이 있습니다. 졸업률이 95% 이상인 것은 놀라운 일이 아닙니다. 이러한 자원은 학생 인구의 소득 수준이 더 높은 경우에도 마련되어 있습니다.
이 안전망이 모든 학생을 위해 모든 학구에 마련되어 있어야 한다는 것이 타코마 학생 재단의 우리 입장입니다. 우리는 가능한 가장 강력한 방법으로 SB-5030이 제정되어 이번 입법회가 끝날 때 자금이 지원되기를 바랍니다.
제안된 법안을 대표하여 연설할 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다.
