XNUMX세의 Abigail Mulholland는 Jeepney에 대한 PowerPoint 프레젠테이션의 마지막 손질을 마무리하고 있습니다.
“이것은 필리핀에서 오는 일종의 교통수단입니다.”라고 그녀는 설명합니다. “그들은 XNUMX차 세계 대전 이후부터 사용되었습니다!”
Abigail은 캠프 디스커버리에서 Ms. Odom의 여름 커리큘럼의 일환으로 부모님, 급우 및 그 가족들 앞에서 발표할 프로젝트를 연구하고 준비하는 데 지난 한 달을 보냈습니다. 그녀는 타코마 공립학교 및 South Puget Sound의 Boys & Girls Club과 협력하여 개최되는 700주간의 여름 캠프에 참여하는 거의 XNUMX명의 타코마 초등학교 학생 중 한 명입니다.
타코마에만 XNUMX개의 캠프 디스커버리 사이트가 있으며, 모두 여름 미끄럼틀 위험이 가장 높은 학생들을 위한 전통적인 여름 학교 모델에 대한 혁신적인 대안인 Summer Boost의 산하에 속합니다.
여름 부스트(Summer Boost)는 무료/할인 점심을 받을 자격이 있고 학년 수준에 비해 읽고 쓰는 능력이 뒤떨어진 10, XNUMX, XNUMX학년 학생들을 대상으로 합니다. 이 프로그램은 사회 정서적 학습을 여름 읽기 쓰기 프로그램에 통합하여 여름 학습 손실을 방지하고 성취도 격차를 줄이기 위해 "전체 어린이" 접근 방식을 취합니다. 이 프로그램은 여름 프로그램 XNUMX주 중 XNUMX주 동안 BGC에서 하루 XNUMX시간 동안 진행됩니다. Abigail처럼 참여하는 학생들은 여름 내내 클럽에 하루 종일 머물 수 있습니다.
Boys & Girls Club의 회장 겸 CEO인 Carrie Prudente Holden은 "프로그램에 참여하는 아이들을 보면 마치 BGC 여름 캠프에 있는 것 같으며 그들의 순환 프로그램 중 하나가 Summer Boost인 것 같습니다."라고 말합니다. 사우스 퓨젯 사운드의
“그들이 클럽의 일원으로서 뭔가를 하고 있는 것 같은 느낌이에요. 이름과 환경을 바꾸면 여름학교의 낙인이 사라지고 그것이 변화를 가져왔습니다.”
Holden은 2014년 컨퍼런스에 참석한 후 TPS 교육감 Carla Santorno에게 파트너십 아이디어를 제안했는데, 그녀는 이를 통해 자신의 조직이 여름 학습 손실에 집중해야 한다는 사실을 확고히 했다고 말했습니다.
Holden은 “여름철 학습 손실 위험이 가장 큰 아이들이 우리와 함께 있는 경우가 많습니다.”라고 말합니다. “저희 직원은 훌륭하지만 읽고 쓰는 능력 교육을 받은 직원은 없습니다. 그들은 커리큘럼 전문가가 아닙니다.”
TPS는 인증된 교사, 커리큘럼 및 리소스 자료를 제공하고 BGC는 공간, 식사 및 추가 심화 프로그램을 제공하는 데 동의했습니다. TPS는 사전 및 사후 평가를 작성하여 각 학생의 프로그램 진행 상황을 평가합니다. 이러한 평가 결과는 매년 리더십이 TPS 이사회와 만나 이 프로그램에 자금을 지원하기 위한 사례를 만들 때 사용됩니다.
워싱턴대학교 타코마대학교의 강력한 학교 센터는 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 프로그램의 잠재력을 이해하기 위해 2015년에 프로그램에 대한 증거 기반 연구를 수행했습니다. 이 연구에서는 치료 그룹인 Summer Boost에 참여한 학생들을 통제 그룹, 즉 다른 타코마 여름 학교 프로그램에 등록한 학생들과 비교했습니다.
통제 그룹은 BGC에서 추가적인 강화 지원 없이 XNUMX주 동안 하루 XNUMX시간씩 전통적인 교실 환경에서 읽기 쓰기 교육을 받았습니다. 치료 그룹은 동일한 읽기 쓰기 교육과 하루 종일 강화 지원을 받았습니다.
결과는 Summer Boost 모델이 학업에서 여름 학습 손실을 반전시킬 뿐만 아니라 사회 정서적 학습도 향상시키는 것으로 나타났습니다.
감정적 문제의 위험이 높은 프로그램 참여 학생의 비율은 21% 감소했고, 또래 관계 문제는 16% 감소했습니다. 그 결과, 참여 학생 중 93% 이상이 일반적인 여름 학습 손실을 경험하지 않았으며, 그 중 41%의 학생이 XNUMX년 이상 읽고 쓰는 능력이 향상되었습니다.
Holden은 “자신의 감정을 관리하고 사회 세계가 지시하는 모든 일을 처리할 수 있을 때 교실에서 더 집중적인 시간을 보내고 학습 환경에서 더 성공할 수 있습니다.”라고 말합니다.
Abigail의 연구에서는 사회적, 정서적 기술이 중요한 역할을 했습니다. 읽고 쓰는 능력과 연구를 사회적 가치에 연결함으로써 더 깊은 사고에 영감을 주었습니다. 그녀는 최신 Jeepney 모델에는 전통적으로 이러한 차량에 그려져 있던 상징적인 추상 예술 작품이 포함되지 않는다는 사실을 발견했습니다.
“문제는 예술 작품이 우리 역사의 일부라는 것입니다.”라고 그녀는 말합니다. “Jeepney의 오래된 디자인을 제거하는 것은 마치 유산의 일부를 가져가는 것과 같습니다. 이에 대해 많은 분들이 분노하고 있는데, 이 사실을 아는 사람이 많지 않기 때문에 이야기하고 싶습니다.”
TPS의 중재 프로그램 어소시에이트인 Kerry Sutton은 이 프로그램 모델의 성공을 파트너십의 힘으로 여깁니다. 이 경우, 인증된 교육자와 긍정적인 행동 강화 교육을 받은 직원을 연결하는 파트너십이 필요합니다.
Sutton은 “BGC와의 파트너십을 통해 사회적, 정서적 참여가 더욱 강화될 수 있습니다.”라고 말합니다. “교사들은 학생들이 가을에 학교로 돌아오면 더 적극적으로 참여하고 학습할 준비가 되어 있다고 보고했습니다. 이것이 바로 사회적, 정서적 학습 측면이며 이 프로그램을 전통적인 여름 학교와 구분하는 큰 요소입니다.”
Summer Boost의 완료율은 종일 프로그램이라는 점에서 다른 여름 학습 프로그램을 능가합니다. 학부모들은 업무 일정에 지장을 받지 않고 자녀를 데려다 주고 데려갈 수 있으며, 교육구는 여름 동안 추가 시설 및 교통 비용을 경감할 수 있습니다.
프로그램이 끝나면 Abigail과 같은 학생들이 집단적인 커뮤니티 활동의 보상을 받게 됩니다.
“저는 많은 시간을 투자하기 때문에 사람들에게 내 작품을 선보일 때를 좋아합니다.”라고 그녀는 설명합니다. “내가 배운 것을 다른 사람들에게 보여줄 때 기분이 좋아집니다.”
새로 입학하는 XNUMX학년 학생은 BGC에서의 여름 학습과 활동을 즐기고 있다고 말합니다.
이 프로그램은 모든 파트너의 일정 수준의 헌신을 요구하지만, 이는 타코마 학생들의 최대 이익을 위해 다양한 주머니의 전문 지식을 함께 모을 때 무엇을 할 수 있는지에 대한 증거입니다.
Holden은 “모든 사람이 참여하고 있습니다.”라고 말합니다. “지역사회, 학교, 클럽 간의 공생 관계입니다. 부모와 가족도 그 일부입니다.”
"이것이 바로 대학원 타코마 운동이 진행되고 있는 것입니다."
