벤 미첼
타코마 학생 재단 옹호 및 정책 이사
아마도 교육 정책의 가장 큰 과제는 해당 분야가 흩어진 작은 규모에서는 효과가 있지만 넓은 규모로 가져가려고 하면 그다지 효과적이지 않은 온갖 종류의 훌륭한 아이디어가 있습니다. 교육정책을 제대로 세우는 것이 어렵고, 여건이 시시각각 변하기 때문에 할 수 있는 일이 없다는 사실을 보여준다.
따라서 좋은 교육 정책을 만드는 것이 너무 어렵고 지속적인 관리가 필요하다는 점을 고려할 때 국회의원, 공무원 및 지지자들에게 정보를 제공하는 데 도움이 되는 고품질의 실증적 연구를 확보하는 것이 중요합니다. 좋은 소식은 항상 훌륭한 연구가 진행되고 있으며 데이터 기반 조직으로서 우리는 정책 노력에서 FFTS의 이 작업에 의존하고 있다는 것입니다.
그러나 교육 정책 연구에는 항상 새로운 기회가 다가오고 있으며, 특히 팬데믹 시대에는 학습 기회가 풍부합니다. 2020~22년에는 교육 시스템에서 매우 다양한 일이 이루어지고 시도되었습니다. 이제 그 단계는 지나갔으므로 우리는 되돌아보고, 경험을 통해 객관적으로 배우고, 중요한 교육 정책에 대해 새로운 시각을 제시할 기회가 있습니다. 질문.
나는 여기에서 상당히 간단한 실증적 프로젝트가 있는 워싱턴에서 우리가 갖고 있는 두 가지 연구 기회에 대해 설명하겠습니다. 하나는 교사 면허 요건에 관한 것이고, 다른 하나는 고등학교 졸업 요건에 관한 것입니다. 다음의 각 주제에 대해 간략히 다루겠습니다: 코로나19 기간 동안 일어난 일; 연구 기회; 왜 중요한지, 그리고; 문제에 대해 더 자세히 읽어 보시기 바랍니다.
교사 자격증 요건이 다양하고 고도로 숙련된 교사 인력을 얼마나 효과적으로 촉진합니까?
어떻게 된 거예요
전염병이 닥치자 새로운 K-12 교사를 훈련하고 인증하는 일반적인 프로세스가 완전히 중단되었습니다. 이에 대응하여 워싱턴의 교사 준비 및 인증 시스템을 감독하는 주 기관인 전문 교육자 표준 위원회(Professional Educator Standards Board)가 만들어졌습니다. 비상 규칙 이는 두 가지 주요 방법으로 교사 자격증을 취득할 수 있는 유연성을 제공했습니다.
- 교사 후보자는 필수 교사 면허 시험을 면제받을 수 있습니다.
- 교사 후보자는 학생 교육 요구 사항의 기간을 줄이거나 완전히 면제받을 수 있습니다.
연구 기회
거의 4년이 지난 지금 우리 주에는 비상 교사 자격증을 활용한 교사들이 많이 있습니다. 그리고 이제 교육자로서 얼마나 효과적인지 살펴볼 수 있을 만큼 오랫동안 이 직업에 종사해 온 사람들입니다. 양질의 연구 노력을 통해 이러한 교사의 효율성을 일반 면허 시험 및 학생 교육 요구 사항을 완료한 교사와 비교할 수 있으며 워싱턴의 교사 훈련 요구 사항이 실제로 좋은 교사를 양성하는 데 얼마나 잘 적용되는지에 대한 새로운 통찰력을 제공할 수 있습니다.
해당 연구를 바탕으로 정책 입안자들은 긴급 교사 자격증의 전부 또는 일부를 영구적으로 만들어야 하는지 고려할 수 있습니다.
중요한 이유
국가 차원의 교사 양성 요건이 얼마나 가치 있는지에 대한 질문은 이미 연구 동향이다. 최근 작업 매사추세츠 주 뉴저지 이 두 주에서 코로나 비상 규칙에 따라 인증을 받은 교사가 표준 교육을 받은 교사와 똑같이 수행한다는 것을 매우 강력하게 암시합니다. 두 연구 모두 비상 규정이 더욱 다양한 교사 집단을 조성했음을 나타냅니다.
뉴저지 연구를 인용하자면(굵게 추가됨):
- “팬데믹 이전의 초보 교사 인력에 비해 임시 자격 증명서 교사는 교사 성과나 학생 시험 점수에 큰 영향을 주지 않으면서 훨씬 더 다양해졌습니다.”
매사추세츠의 연구자들은 긴급 자격증을 취득한 교사(굵게 추가)를 발견했습니다.
- "유사한 범위와 효율성 수준(교육자 평가 점수 및 학생 성장 백분위수로 측정)"을 갖습니다.
- 이다 "인종적으로/민족적으로 더 다양하고” “지역 학교와 학생들에게 '적합'하도록 고용되었습니다."
매사추세츠와 뉴저지에서 행해진 일과 워싱턴에서 행해진 일이 서로 일치하지 않으며, 우리는 연구 결과가 우리 주에 적용된다고 가정해서는 안 됩니다. 하지만 이것이 우리가 비상 교사 자격증 규정의 영향에 대해 자체 조사를 수행해야 하는 이유입니다. 라이선스 요구 사항의 요점은 교육자 인력의 양보다 질을 강조하는 것임을 기억하는 것이 중요합니다. 그러나 현재 요구 사항이 실제로 품질을 향상시키지 못하고 단순히 교사 수를 줄이는 것만으로도 소수 후보자에게 불균형한 영향을 미치게 된다면 우리는 정책을 재고해야 합니다.
고등학교 졸업 요건은 얼마나 유연해야 합니까?
어떻게 된 거예요
2021년에 주 의회는 특정 고등학교 졸업 요건에 대해 학생들에게 면제를 부여할 수 있는 권한을 교육구에 부여했습니다. 이 조치의 목적은 학생들이 코로나19 팬데믹으로 인해 모든 고등학교 졸업 요건을 충족할 수 있는 기회에 부당한 영향을 받는 것을 방지하는 것이었습니다. 학교 교육의 가용성에 큰 지장을 초래했다는 점을 고려하면 이는 합리적인 조치였습니다.
주 교육 위원회는 이 프로그램에 대한 규칙을 채택했으며 현재는 "졸업 요건 긴급 면제 프로그램"으로 알려져 있습니다. 지난 학년도 말까지 이 프로그램은 학생들에게 최대 2개의 고등학교 학점에 대한 면제를 허용했으며 졸업 진로 요구 사항. 연구 간결한 2022년 졸업생을 살펴본 결과 거의 13%가 면제를 사용했고 8%가 특별히 입학 허가 면제를 사용한 것으로 나타났습니다.
연구 기회
다양한 고등학교 졸업 요건이 학생들을 졸업 후 성공의 길로 얼마나 잘 인도하는지에 대한 질문에 답하기 위해 점점 더 많은 연구가 진행되고 있습니다. 이와 관련된 연구에는 고려해야 할 사항이 많이 있으며, 이 작업을 수행하는 사람이라면 단 한 번의 연구나 프로젝트도 제공할 수 없다고 말할 것입니다. 전에, 대답.
이는 우리가 긴급 면제 프로그램을 통해 워싱턴에 있는 연구 기회를 과장하지 않도록 주의하고 싶다는 뜻입니다. 그러나 면제를 사용한 학생의 13%와 그렇지 않은 학생의 고등학교 이후 결과를 살펴볼 좋은 기회가 있습니다. 우리는 특정 과목이나 졸업 경로 요건을 면제하는 데 어느 정도까지 유연하게 대처해야 하는지에 관해 새로운 교훈을 얻을 수 있습니다. 우리는 개별 학생의 필요와 관심, 그리고 협상할 수 없는 학습 우선순위 사이에서 올바른 균형을 맞추는 방법에 대한 이해를 구축할 수 있습니다. 그리고 우리는 학제간 과정, 프로젝트 기반 학습, 역량 기반 평가 및 교육 모델의 기타 추세를 실험하려는 학교의 의지에 대한 면제의 영향을 조사할 수 있습니다.
중요한 이유
워싱턴에서는 미국의 모든 지역과 마찬가지로 고등학교 과정과 기타 졸업 요건을 지속적으로 조정해 왔습니다. 지난 입법 회기에서 국회의원들은 졸업 진로 요건을 변경했습니다. 올해에는 컴퓨터 과학에 새로운 과목 요건을 포함시키자는 제안이 있었습니다. 그리고 이 모든 것은 괜찮습니다. 이는 K-12 교육 정책의 더 큰 추세를 반영하며, 우리는 주의 상황과 학부모와 학생의 우려에 부응해야 합니다.
그러나 있어야 할 것만큼 명확하지 않은 것은 효과 고등학교 졸업 요건에 대한 이러한 모든 변경 사항에 대해 알아보겠습니다. 지속적인 개선은 FFTS의 복음이며 우리 모두는 졸업 요건을 학생의 요구, 기술 및 새로운 경제 상황에 맞게 조정하는 데 힘쓰고 있습니다. 그러나 우리가 그렇게 하면서 이러한 변화 또는 저 변화의 영향에 대한 엄격한 경험적 연구를 통해 정보를 얻는 것이 중요합니다. 이를 통해 새로운 요구 사항이나 기존 요구 사항 삭제가 의도한 효과를 발휘하는지 여부를 명확하게 알 수 있습니다.
열을 내리는
교육 정책은 오랫동안 논쟁의 여지가 있었고, 이제 일부 정책 대화의 어려운 성격은 전염병으로 인한 상처와 많은 관련이 있습니다. 정책 대화를 생산적인 영역으로 진전시키는 데 항상 도움이 될 수 있다고 생각하는 것은 냉철하고 직접적인 데이터 분석과 연구를 수행하는 것입니다. 성장이 있다 증거 자료 실제로 효과가 있는 정책을 가리키는 좋은 연구 결과는 의료와 같은 분야의 연구 지출에 비해 상대적으로 적은 투자로 이루어졌습니다.
물론 기술적인 연구보다 삶에 더 많은 것이 있지만, 우리가 조금만 더 투자한다면 학생들에게 도움이 되는 높은 영향력의 교육 정책 기회를 식별하는 데 얼마나 더 나아갈 수 있을지 생각하지 않을 수 없습니다. 이를 위해 우리는 팬데믹 연구 기회를 놓치지 말아야 합니다.
