Как сообщество, мы стремимся достичь 70% уровня успеваемости после окончания средней школы к 2030 году, гарантируя, что у каждого учащегося есть ресурсы и возможности для достижения успеха. Мы знаем, что это амбициозная задача, но сохраняем оптимизм. Второй ежегодный доклад о состоянии народного образования, который состоится 25 октября, станет мощным напоминанием о проблемах и возможностях, которые ждут нас впереди в построении справедливой и равноправной системы образования.
В этом году мероприятие собрало самых разных докладчиков и участников дискуссии: от преподавателей до студентов, общественных лидеров и экспертов в области политики. В то время как каждый компонент образовательной среды сталкивается с уникальными препятствиями, возникло несколько ключевых тем: усиление поддержки по уходу за детьми, финансирование внеклассных программ, доступ к финансовой помощи для программ послесреднего образования или торговых программ, а также каналы трудоустройства по мере обучения.
Одним из ключевых выводов нашего недавнего диалога с сообществом стала важность равенства в образовании. Справедливость в образовании – это не просто модное словечко; это суть каждого разговора об успехах учащихся. Каждый шаг вперед обусловлен важностью предоставления каждому учащемуся равного доступа к ресурсам и возможностям.
Раннее обучение: закладываем основу для успеха
Наше сообщество сталкивается с системными барьерами, которые ограничивают равный доступ к дошкольному образованию. Поскольку для младенцев и детей ясельного возраста доступно менее 5% необходимых мест по уходу за детьми, многие семьи с трудом находят доступные и качественные варианты. Этот дефицит непропорционально затрагивает детей со средним и низким уровнем дохода, оставляя их без необходимого раннего образования, в котором они нуждаются, и ставя их в невыгодное положение для посещения детского сада. Нехватка доступных и недорогих услуг по уходу за детьми также возлагает чрезмерное бремя на родителей, часто ограничивая их возможности для дальнейшего образования и карьерных устремлений.
Участники дискуссии подчеркнули необходимость комплексного подхода к дошкольному образованию, направленного на создание более инклюзивной и поддерживающей системы. Повышая доступность, повышая доступность и повышая стандарты качества, мы можем гарантировать каждому ребенку возможность получить пользу от жизненно важного раннего развития.
Обеспечение справедливого доступа к этому основополагающему опыту раннего обучения имеет решающее значение — это не вопрос привилегий, а фундаментальный компонент будущего успеха и благополучия детей в нашем сообществе.
Расширенное обучение: за пределами класса
Настоящее целостное развитие выходит за рамки классной комнаты. Он включает в себя ряд внеклассных программ и внеклассных инициатив, которые имеют решающее значение для всестороннего развития учащихся. Возглавляют эту задачу такие организации, как Клуб мальчиков и девочек и Greentrike, которые сыграли важную роль в обеспечении развивающих программ для молодежи. Такие инициативы, как программа Summer Teen Late Night, являются образцовыми и предлагают учащимся безопасные места во внеурочное время для личностного роста и исследования.
Панельные дискуссии пролили свет на существенные пробелы в доступе к этим возможностям, особенно для студентов из семей с низким доходом. Увеличивая инвестиции в эти ценные расширенные возможности обучения и устраняя системные барьеры, ограничивающие доступ, мы можем предоставить всем учащимся, независимо от их происхождения, инструменты, необходимые для изучения их интересов и развития как личностей, готовых достичь своих устремлений.
Проверка пульса K-12 между суперинтендантами и учениками
Между тем, директора школ доктор Джошуа Гарсия из государственных школ Такомы и доктор Лэнс Гудпастор из школьного округа Франклина Пирса могли многое сказать о состоянии образования K-12. Главным посланием была забота о равенстве и инклюзивности. Важнейшими проблемами были отмечены барьеры, препятствующие доступу к качественной психиатрической помощи, стабильному жилью и транспорту – важнейшим строительным блокам, позволяющим студентам полностью раскрыть свой потенциал.
По мере продолжения дискуссии фокус сместился на дорожную карту предстоящего нового года и текущие проблемы, которые необходимо решить. Такие проблемы, как отсутствие финансирования внеклассных программ и необходимость получения перспективных аккредитаций на работу, были определены как важнейшие области, требующие внимания. Такие программы, как Beyond The Bell и Club B, демонстрируют важность «создание пространств для молодежи». Развитие систем свободы действий и координации обучения является важным компонентом естественного развития учащегося как в школе, так и дома.
Признавая необходимость постоянных инвестиций в образование, суперинтенданты высоко оценили успех программ гарантированного поступления в колледжи и рекордно высокий процент выпускников. Они указали на положительные результаты, которых можно достичь благодаря движению выпускников Такомы. То, что эти партнерства продолжают расти и сохраняться, является известным свидетельством силы нашего сообщества. Однако мы должны коллективно стремиться к тому, чтобы эти ресурсы доходили до тех учащихся, которые в них нуждаются больше всего.
Послесреднее образование: открывая двери
Переход от средней школы к послесреднему образованию является поворотным моментом, но он зачастую сложен и труден для понимания. Доступность колледжа является серьезной проблемой, но системы поддержки также имеют решающее значение для успеха студентов.
Член совета WSAC Сатива Джонс рассказала, как такие программы, как грант Вашингтонского колледжа, делают высшее образование более доступным, помогая семьям, зарабатывающим до 112,000 XNUMX долларов в год. Однако осведомленность остается проблемой. Мы должны продвигать эти варианты раньше, еще до окончания средней школы, чтобы расширить доступ.
Переход в колледж является не только академическим, но также эмоциональным и психологическим. Создание благоприятной среды имеет решающее значение, особенно для недостаточно представленных групп, таких как студенты первого поколения, цветные студенты и те, кто страдает от бездомности. Расширяя доступ и окружая студентов руководством, мы можем сделать этот отрывок действительно вдохновляющим опытом на пути к возможностям.
Готовность рабочей силы: соединение образования и занятости
Наша комиссия по трудовым ресурсам подчеркнула острую необходимость создания профессиональных каналов, которые эффективно устранят разрыв между образованием и трудоустройством. Такие инициативы, как «Джобс 253» и другие, которые способствуют разнообразию в профессиональных областях, имеют решающее значение в продвижении этого пути вперед. Эти программы играют важную роль в обеспечении того, чтобы студенты не только были готовы к своей карьере, но и были поставлены на траекторию получения аттестата.
Лидеры нашего сообщества понимают, что успех рабочей силы выходит за рамки простого получения профессиональных степеней. Крайне важно с раннего возраста знакомить студентов с широким спектром карьерных возможностей, включая профессиональные профессии, стажировки и ученичество. Это разнообразное воздействие помогает студентам найти карьеру, которая предлагает не только работу, но и чувство цели и удовлетворения.
Несмотря на то, что мероприятие «Состояние государственного образования» завершилось, дискуссии значительно углубили наше понимание проблем и возможностей в сфере образования во всем округе Пирс.
Это мероприятие собрало увлеченных людей и общественных лидеров, которые пролили свет на многогранные проблемы и потенциальные возможности в нашем образовательном пространстве, начиная от раннего обучения и заканчивая послесредним образованием и развитием рабочей силы.
Мы понимаем, что предстоящий путь будет полон препятствий, но наша приверженность подпитывается надеждой и решимостью.
