Ця серія блогів висвітлює десять рекомендацій щодо політики з нашого останнього звіту Making the Case Report: Політичний проект для збільшення використання фінансової допомоги. Щотижня ми зосереджуватимемося на ключовій стратегії, спрямованій на підвищення рівня завершення FAFSA/WASFA та отримання фінансової допомоги.
Поки ми вивчаємо ці конкретні рекомендації щодо політики, наша команда продовжуватиме відстежувати ширший законодавчий ландшафт і звітувати про нього. Протягом 60-денної сесії ми будемо інформувати вас про рахунки, пов’язані з політикою, орієнтованою на студента. Щоб отримати оновлення відповідних рахунків у реальному часі, відвідайте наш сайт 2024 трекер рахунків.
Перехід від середньої школи до вищої освіти має бути відкритим для всіх учнів, незалежно від походження чи доходу. У цій останній політичній рекомендації ми пропонуємо структуру потужного інструменту для змін – створення планів FAFSA шкільного округу. Схвалені державою стратегічні дорожні карти, спеціально розроблені шкільними округами, щоб підвищити рівень завершення FAFSA серед старшокласників. На відміну від загального загальнодержавного підходу, ці плани будуть пристосовані до унікального контексту кожного округу, забезпечуючи практичні та ефективні стратегії. Надавши округам можливість встановлювати власні розумні цілі, ми можемо краще розподіляти кошти, щоб прокласти шлях до прогресу, який відповідає їхнім ресурсам і пріоритетам.
Політична рекомендація №10
Підтримуйте шкільні округи для створення багаторічного плану FAFSA.
Шкільним округам можна надати підтримку в розробці «планів FAFSA/WASFA», у яких викладено цілі, стратегії, заходи та розумний графік для підвищення рівня завершення FAFSA серед старшокласників. План FAFSA має розвиватися повільно, щоб не створювати надмірного навантаження на ресурси округу, і повинен бути зосереджений на усуненні будь-яких постійних прогалин у капіталі, які існують на рівні округу.
Розширення можливостей округів для створення власного плану FAFSA пом’якшує універсальні підходи та дозволить персоналу округу та партнерам округу розробляти стратегії та розкладати часові рамки, які відповідають їхньому конкретному контексту та ресурсам. Головне – вимагати від округів встановити обґрунтовану мету, а потім відстежувати та звітувати про свій прогрес у досягненні цієї мети.
Державний приклад
Комісія з вищої освіти штату Теннессі співпрацює зі шкільними округами, щоб розробити місцеві плани щодо підвищення рівня завершення FAFSA. Обсяг планів змінюється на місцевому рівні, але зазвичай включає стратегії комунікації, місцеве партнерство, скоординовані заходи, визначення пріоритетних груп учнів, охоплення батьків і учнів, а також стимули. Шкільні округи штату Теннессі також створюють команди FAFSA на рівні школи, до складу яких входять координатори та радники, старші вчителі, консультанти, адміністратори шкіл, представники місцевих коледжів та університетів, а також некомерційні партнери.
