Ця серія блогів висвітлює десять рекомендацій щодо політики з нашого останнього звіту Making the Case Report: Політичний проект для збільшення використання фінансової допомоги. Щотижня ми зосереджуватимемося на ключовій стратегії, спрямованій на підвищення рівня завершення FAFSA/WASFA та отримання фінансової допомоги.
Поки ми вивчаємо ці конкретні рекомендації щодо політики, наша команда продовжуватиме відстежувати ширший законодавчий ландшафт і звітувати про нього. Протягом 60-денної сесії ми будемо інформувати вас про рахунки, пов’язані з політикою, орієнтованою на студента. Щоб отримати оновлення відповідних рахунків у реальному часі, відвідайте наш сайт 2024 трекер рахунків.
Програма High School and Beyond Plan (HSBP) є обов’язковою умовою для закінчення навчання, скеровуючи студентів на їхньому освітньому шляху. Щоб гарантувати, що студенти скористаються можливостями фінансової допомоги після закінчення середньої школи, ця пропозиція вдосконалює структуру HSBP, інтегруючи заповнення заявки на фінансову допомогу як елемент за замовчуванням із спрощеною можливістю відмови. Ухвалення законопроекту 5243 Сенату в 2023 році дає своєчасну можливість активізувати компонент фінансової допомоги HSBP. Хоча обізнаність про фінансову допомогу після середньої школи є частиною існуючого HSBP, законодавство не містить жорстких вимог щодо проходження FAFSA/WASFA.
Політична рекомендація №4
Спирайтеся на структуру плану середньої школи та подальшого навчання (HSBP), щоб елемент поінформованості про фінансову допомогу включав заповнення заявок на фінансову допомогу за замовчуванням із простою опцією відмови в новій стандартизованій системі HSBP.
Як існуюча вимога до випуску, мета якої полягає в тому, щоб допомогти студентам від того, де вони є, до того, де вони хочуть бути, план старшої школи та подальших шкіл (HSBP) має використовуватися, щоб гарантувати, що студенти не втратять можливості фінансової допомоги після закінчення середньої школи. Ухвалення законопроекту 5243 Сенату в 2023 році дає можливість посилити компонент фінансової допомоги в процесі планування навчання в середній школі та не тільки.
Поінформованість про фінансову допомогу після закінчення школи є вимогою існуючої системи HSBP. Однак законодавство, яке дає дозвіл на HSBP, не вимагає заповнення заяв FAFSA/WASFA. Впровадження SB 5243 дає можливість підсилити компонент фінансової допомоги Плану середньої школи та не тільки кількома способами:
- При розробці нової платформи загальнодержавної онлайнової середньої школи та позапланової платформи Управління інспектора громадської освіти має надати шкільним округам шаблон HSBP, який містить поле для перевірки того, чи учень закінчив FAFSA або WASFA. Це має бути стандартним у новому шаблоні HSBP у поєднанні з простою опцією відмови.
- WSAC має переконатися, що шкільні округи знають про те, що їм дозволено налаштовувати або додавати функції до своєї структури плану середньої школи та поза її межами, і співпрацювати з зацікавленими округами, щоб зміцнити компонент фінансової допомоги свого HSBP.
- У рамках вимоги щодо розробки рекомендацій щодо того, як HSBP можна змінити для подальшої підтримки вибору студентів і гнучкості під час підготовки до вищої освіти, Державна рада з питань освіти має зосередитися на способах, за допомогою яких структура HSBP може покращити заповнення заявок на отримання фінансової допомоги.
Оскільки всі учні середньої школи повинні мати доступ до процесу HSBP, впровадження SB 5243 є чудовою можливістю включити сильніші очікування щодо отримання фінансової допомоги в процес HSBP. Це допоможе консультантам шкільного округу почати обговорення процесу фінансової допомоги раніше в середній школі, щоб учні були обізнані та краще підготовлені до проходження FAFSA або WASFA та інших етапів фінансової допомоги протягом останнього року навчання.
Приклад
Робоча група штату в Колорадо рекомендувала включити надання фінансової допомоги до існуючого в штаті процесу індивідуального планування кар’єри та навчання (ICAP). Процес ICAP має на меті надати учням, у співпраці зі шкільним персоналом і членами родини, інструмент для оцінки своїх сильних сторін та інтересів, узгодження цих сильних сторін та інтересів з академічними та кар’єрними можливостями в майбутньому та планування того, як отримати доступ до цих можливостей.
