Ця серія блогів висвітлює десять рекомендацій щодо політики з нашого останнього звіту Making the Case Report: Політичний проект для збільшення використання фінансової допомоги. Щотижня ми зосереджуватимемося на ключовій стратегії, спрямованій на підвищення рівня завершення FAFSA/WASFA та отримання фінансової допомоги.
Поки ми вивчаємо ці конкретні рекомендації щодо політики, наша команда продовжуватиме відстежувати ширший законодавчий ландшафт і звітувати про нього. Протягом 60-денної сесії ми будемо інформувати вас про рахунки, пов’язані з політикою, орієнтованою на студента. Щоб отримати оновлення відповідних рахунків у реальному часі, відвідайте наш сайт 2024 трекер рахунків.
Систему освіти у Вашингтоні можна зробити значно більш справедливою та прозорою, створивши спрощений табель для навчання в середній школі до вищої освіти. Рада досягнення студентів у Вашингтоні (WSAC) закликається розробити політику, яка призведе до оновлених показників успіху, розроблених спільно з округами та установами, узгоджуючи їх з професійними можливостями та наголошуючи на покращенні підготовки та зарахування студентів, які недостатньо обслуговуються. Виходячи за рамки традиційних повноважень, запропоновані заходи оцінюють вплив вищих навчальних закладів на досягнення кар’єри та додатково висвітлять прогалини в рівності в результатах зайнятості.
Політична рекомендація №8
Розробіть картку звіту від середньої школи до системи вищої освіти, яка узгоджує показники прогресу в K-12 та вищій освіті з цілями щодо успішності студентів, з особливим акцентом на усунення прогалин у справедливості.
WSAC має розробити політику, яка вимагає розробки нових показників успіху в масштабах штату, у співпраці зі шкільними округами, вищими навчальними закладами та іншими ключовими зацікавленими сторонами, які безпосередньо пов’язані з розширеними професійними можливостями. Це має включати прийняття цілей K-12 для підвищення рівня підготовки після закінчення середньої школи та безперебійного зарахування для кольорових студентів і студентів з низьким рівнем доходу відповідно до цілі нашого штату щодо досягнення після середньої освіти.
Ці нові показники успіху мають виходити за межі рівня атестатів, щоб вивчити вплив вищих навчальних закладів на досягнення студентом кар’єри та повинні просвітити прогрес на шляху до усунення прогалин справедливості у працевлаштуванні та досягненні кар’єри. Необхідно враховувати різноманітні конкретні показники успіху, такі як цінність вищої освіти, показники працевлаштування, фінансова віддача від інвестицій, премія ціни до прибутку та результати вищої зайнятості.
Подібно до звітів на рівні штату та округу, опублікованих OSPI, ці показники успіху мають бути легкодоступними для громадськості та публікуватися щорічно як табелі від середньої школи до вищої школи. Це має включати щорічні оновлення для законодавчої влади та громадськості про те, як шкільні округи та вищі навчальні заклади працюють індивідуально та колективно для усунення прогалин рівності в кваліфікації та кар’єрних досягненнях.
Приклад
Тут, у Вашингтоні, Рада з питань підзвітності та нагляду за інвестиціями в освіту робочої сили у 2021 році розробила такі показники підзвітності, які пропонують сильну відправну точку:
- Зарахування студентів по всій державі
- Завершення FAFSA/WASFA у 12 класі (та інші)
- Зарахування студентів коледжу Вашингтона, які мають право на отримання гранту
- Рівень завершення післясередньої школи
- Коефіцієнт утримання від середньої школи до вищої школи
- Час отримання ступеня
- Економічні результати
Департамент вищої освіти штату Колорадо публікує щорічний звіт про повернення інвестицій (ROI), щоб допомогти законодавцям, платникам податків, студентам і сім’ям зрозуміти цінність вищої освіти в Колорадо.
Партнерство P-20 штату Міннесота встановило контрольні показники для кожної підгрупи студентів як частину своєї загальнодержавної цілі щодо досягнення середньої освіти та використовує партнерство для визначення ефективних стратегій для усунення прогалин рівності.
