Виртуальное совещание Сети совместных действий

Как выглядит успех?

• Разрыв в возможностях между студентами BIPOC и белыми студентами устраняется. Что мы действительно видим реализацию расового равенства
• Переход к действию кажется следующим большим шагом. Тренинги, обучение, личностный рост — нам нужно отталкиваться от этого и срочно переходить к действиям.
  • Разработка политики и ее соблюдение, направленной на устранение расового неравенства и барьеров.
  • Важно, чтобы рост и осведомленность происходили среди сотрудников, руководителей и специалистов, А также среди студентов. Взрослые должны обсуждать эти темы с молодежью.
• Люди и организации проходят через этапы, когда им приходится узнавать о расовом неравенстве и структурном расизме. Успех должен включать в себя людей с привилегированными личностями, которые задают вопросы себе и своим сверстникам. Привлечение к ответственности людей, обладающих властью и привилегиями, должно быть частью успеха.

Каковы примеры хороших подходов, которые можно было бы принять и/или адаптировать?

• Когда у вас разнообразная организация/учреждение или бизнес, вы создадите благотворный цикл, в котором вы сможете лучше охватить более разнообразные группы населения, и люди любого происхождения будут чувствовать себя комфортно в вашей организации и в ваших программах.
• Обучение и подготовка по вопросам борьбы с расизмом актуальны и для сотрудников BIPOC. Существуют проблемы внутреннего расизма, которые можно раскрыть и устранить. Называть и заявлять о нормах превосходства белой расы крайне важно, и может случиться так, что сотрудники BIPOC будут поддерживать эти нормы в своих организациях.

Существует травма, вызванная пребыванием и работой в расистском учреждении. Что означает создание систем, которые помогают сотрудникам BIPOC искоренить расизм, существующий внутри учреждений и организаций? Как мы можем позаботиться о сообществах BIPOC в белой системе?

• • Важно создать пространство для белых людей, чтобы они могли выполнять свою работу. Кроме того, крайне важно создать пространства BIPOC, чтобы они могли поддерживать друг друга и преодолевать препятствия, с которыми они сталкиваются. Это «и и».
  • Для белых важно не выглядеть так, будто люди из BIPOC выполняют тяжелую работу.
  • В работу должны быть вложены финансовые ресурсы. Ваш бюджет является отражением того, что вы цените. (обучение, консультанты, оценка и т.д.). Должен потребовать от руководства и спонсоров направить средства на эту работу. Такое ощущение, что спонсоры и лидеры много говорят на словах, но на самом деле финансовые инвестиции отстают.
  • Крайне важно, чтобы ресурсы (деньги) направлялись в организации, возглавляемые BIPOC, и встроенные организации.
  • Если вам некомфортно, вы не выполняете работу (особенно актуально для белых людей)

Как ваши организации подходят к межсекторальному согласованию?

• Пытаемся с самого начала понять, как работать с работодателями, чтобы обеспечить работу системы, и задаемся вопросом: как нам создать интерактивные системы с работодателями и включить вклад работодателя в разработку учебной программы?
• Мы хотим создать консультативный совет работодателей. К работодателям поступает много запросов, и мы можем помочь в получении информации от работодателей.

Есть ли конкретные примеры того, как вы/ваша организация участвует в этой работе?  

• Клуб мальчиков и девочек в партнерстве с UWT (Husky Futures) организовал группу студентов колледжей и профессионалов в первом поколении, освещающую путь для студентов и проблемы на пути к успеху, а также сети поддержки, доступные на территории кампуса. 
• Институт А. Филлипа Рэндольфа работает с Клубом мальчиков и девочек, чтобы профессионалы могли прийти и поговорить о различных сертифицированных вариантах карьеры и о том, как выглядит успех. 
• В организации Degrees of Change есть стажировки SEED, которые представляют собой оплачиваемые летние стажировки для студентов, посещающих местный колледж или выпускников государственной школы Такомы. Следующая версия программы подготовит студентов первого поколения к собеседованиям и ожиданиям, а также будет работать с работодателями, чтобы понять, что такое гостеприимная среда для сотрудников.  
• Жилищное управление Такомы поддерживает партнерские отношения с Общественным колледжем Такомы и UWT для поддержки студентов, которые сталкиваются с жилищными проблемами, не позволяющими им продолжать обучение. Жилой дом был построен, чтобы помочь зачисленным студентам получить жилье по сниженной арендной плате для пострадавших студентов.
  
  

Как выглядит успех?

• Партнеры понимают, как собираются данные, и уверены, что эти системы точны.
• Особенно важно при сборе данных от партнеров без развитой инфраструктуры данных – предоставление поддержки и обучения для обеспечения надежности данных.
• Надлежащий обмен информацией, который защищает студентов и организации, обеспечивая соблюдение соглашений.
  • Обеспечение надлежащего доступа для нужных пользователей (не слишком много и не слишком мало).
  • Простота доступа к данным – наличие данных в месте, к которому организации могут легко получить доступ и которые они могут использовать в своих целях.
• Важно быть рефлексивным и разделять культуру, не чувствуя стыда. Культура безопасных данных важна

Что сработало хорошо? Что нет? Что мы еще не пробовали?

• Мы проводили мероприятия, в которых участвовали студенты, но не следили за ними; необходимо проводить более групповую работу студентов; это помогло бы сосредоточиться на более конкретных и индивидуальных планах, чем один размер, подходящий всем.
• Необходимость гибкости в отношении соответствующих данных в контексте этой пандемии. Ландшафтное сканирование важно

Когда вы думаете о целевом обеспечении ресурсами, что приходит вам на ум при поступлении в высшее учебное заведение и его окончании? 

• Целевой универсализм – это еще один способ говорить о целевом обеспечении ресурсами. 
• Еще один способ операционализации справедливости. 
• Встреча со студентом там, где он находится, и выяснение его потребностей как подразделения и личности – могут варьироваться в зависимости от того, где потребуются ресурсы – например, детский сад, жилье и т. д. Нам нужно быть осторожными, чтобы не закрыть дверь перед теми, кто мы не знаем, может ли быть традиционно успешным. Зная наших учащихся в традиционных школах K12, мы можем помочь обеспечить нужные ресурсы, которые могут конкретно понадобиться отдельным учащимся. 
• Целевое финансирование или обеспечение потребностей «всего ребенка».
• Данные играют огромную роль, позволяя нам узнать, какие группы населения нуждаются в адресной поддержке и ресурсах. Пример: данные по Такоме/округу Пирс касаются молодежи, не имеющей связи?
• На самом деле мы должны спрашивать молодых людей, в чем они нуждаются и как они хотят, чтобы им предоставлялись услуги. 
• Никакого неправильного подхода к двери: k12 — не единственная дверь, через которую учащиеся получают то, что им нужно.
• Как нам лучше обеспечить ресурсами эти организации (ОО и некоммерческие организации) и сделать финансирование гибким (чтобы оно могло удовлетворять постоянно меняющиеся потребности), достижимым, управляемым и т. д. для организаций, которые не привыкли получать финансирование из государственных ресурсов. 
• На нас лежит ответственность обучать спонсоров (государственных и частных) тому, как сделать процессы, фонды и отчетность более справедливыми и гибкими. 

Как выглядит успех?

• «Заработная плата на содержание семьи» — часть нашего местного словаря
  • Не только в отношении заработной платы, но и в плане глубокого удовлетворения карьерой и другими аспектами жизни.
  • Мы знаем местные отрасли и свободно разбираемся в местных возможностях для студентов.
  • Мы намеренно боремся с экономическим и имущественным неравенством и закрываем расовые/этнические различия в построении богатства.
• Более стратегический/долгосрочный подход к созданию отношений между партнерами/учреждениями.
  • Набор ожиданий для путей получения высшего образования (колледж, карьера и т. д.)
• Студенты возвращаются на руководящие позиции, в доступные местные возможности
• Успех заключается в том, что все больше детей/молодёжи используют свой голос, пока они ещё учатся в школьной системе. Дети/молодежь, которые рады возможности учиться на протяжении всей жизни и имеют возможность идти на риск, на который они обычно не пошли бы, т.е. продолжить свое образование, поступив в высшие учебные заведения.

Что делают ваши организации для решения этой задачи?

• Решение проблемы «символизма» для студентов, возвращающихся на руководящие должности
  • Дайте учащимся инструменты/навыки, позволяющие им взять на себя ответственность за свою окружающую среду.
    • Сосредоточьтесь на SEL для студентов, структурах, которые развивают навыки учащихся для достижения успеха.
  • Разработка более целенаправленных путей для учащихся
    • Степеней недостаточно
    • Расовые различия в рентабельности инвестиций в ученые степени
    • UWT входит в национальную группу, стремящуюся к успеху первого поколения
      • В чем ценность 2- или 4-летнего обучения и как они ведут к созданию семьи/с устойчивой заработной платой, карьере/работе
    • Диплом – это не конец пути

Когда нам нужно начать фокусироваться на успехе учащихся?

• Пренатальный! Нужно сосредоточиться как можно раньше
  • Поговорим о разнице между работой и карьерой
    • Чем вы увлечены, чем вами движет?
    • Со временем все меняется; как нам подготовить студентов к этим изменениям?
  • «Гиг-экономика»
    • Как мы готовим студентов к большей предприимчивости, способности обеспечивать себя и свои семьи?
  • Важно также учитывать, как мы ПОДДЕРЖИВАЕМ поддержку, успех и т. д.
    • Важно учитывать петли обратной связи между уровнями образования.
    • Сети сверстников, т. е. старшеклассники помогают поддерживать младших школьников.
  • Где находятся «передачи» учащихся при переходе?
    • Как мы решим эту проблему среди партнеров, учреждений, программ и т. д.?

Каковы примеры такой «теплой передачи» студентам?

• Поддержка студентов при переходе с HS на PS
  • Устанавливайте связи до того, как произойдет переход
• Выражаем благодарность Общественному центру мира, который поддерживает связь со студентами на протяжении всего пути.
  • Пакеты услуг по уходу, дайте им знать, что о них не забывают
  • Сосредоточьтесь на чернокожих студентах мужского пола… что мы на самом деле показываем студентам?
    • больше, чем просто легкая атлетика
  • Постройте всего ученика!
  • Адрес «летнего таяния»… мы потеряли так много людей, прежде чем смогли сосредоточиться на удержании (сначала нужно дойти до этого)
• Привет WSAC, рабочей группе взрослых учащихся в TCSN
  • Средний возраст учащихся PS – взрослый.