Мережа спільних дій Virtually Convene

Як виглядає успіх?

• Розрив можливостей між студентами BIPOC і білими студентами усувається. Що ми справді бачимо реалізацію расової рівності
• Перехід до дії здається наступним великим кроком. Тренінги, навчання, особистісний ріст, ми повинні спиратися на це й терміново переходити до дій
  • Створення політики та дотримання політики, яка спрямована на усунення расової нерівності та бар’єрів
  • Важливо, щоб співробітники, лідери та професіонали, а також студенти мали змогу розвиватися та інформуватись. Дорослі повинні торкатися цих тем разом з молоддю
• Люди та організації проходять етапи, коли справа доходить до вивчення расової нерівності та структурного расизму. Успіх має включати людей із привілейованою ідентичністю, які опитують себе та своїх однолітків. Притягнення до відповідальності людей, які мають владу та привілеї, має бути частиною успіху

Які приклади хороших підходів можна прийняти та/або адаптувати?

• Якщо у вас є різноманітна організація/установа чи бізнес, ви створите ефективний цикл, у якому ви зможете краще охопити різноманітні верстви населення, і люди з різним походженням почуватимуться комфортно у вашій організації та у ваших програмах
• Навчання та навчання з боротьби з расизмом є актуальним і для людей BIPOC. Є питання внутрішнього расизму, які можна розпакувати та скасувати. Називання та оприлюднення норм переваги білих є критично важливим, і може статися, що люди BIPOC підтримують ці норми у своїх організаціях

Є травма, яка виникає внаслідок перебування та роботи в расистській установі. Що означає створити системи, які підтримують людей BIPOC, щоб скасувати расизм, який існує в установах і організаціях? Як ми можемо подбати про спільноти BIPOC у білій системі?

• • Важливо створити простір, щоб білі люди могли виконувати свою роботу. Крім того, надзвичайно важливо створити простори BIPOC, щоб вони могли підтримувати один одного та долати перешкоди, з якими вони стикаються. Це «і те, і».
  • Для білих людей важливо не шукати людей BIPOC для виконання важкої роботи
  • За роботу мають бути закладені фінансові ресурси. Ваш бюджет – це відображення того, що ви цінуєте. (навчання, консультанти, оцінювання тощо). Треба вимагати від керівництва та спонсорів спрямування коштів на цю роботу. Відчувається, що спонсори та лідери говорять на словах, але насправді фінансові інвестиції падають
  • Важливо, щоб ресурси (гроші) спрямовувалися на керовані та вбудовані організації BIPOC
  • Якщо вам неприємно, ви не виконуєте роботу (особливо для білих людей)

Як ваші організації підходять до міжсекторного узгодження?

• Намагаючись зрозуміти, як працювати з роботодавцями з самого початку, щоб переконатися, що система працює, і запитувати: як ми створюємо інтерактивні системи з роботодавцями та включаємо внесок роботодавця в розробку навчальної програми?
• Ми хочемо створити раду роботодавців. Є багато запитів до роботодавців, і ми можемо допомогти в отриманні інформації від роботодавців

Чи є конкретні приклади того, як ви/ваша організація берете участь у цій роботі?  

• Клуб хлопців і дівчат співпрацював з UWT (Husky Futures), щоб провести дискусію студентів коледжів першого покоління та професіоналів, які висвітлюють шлях для студентів і виклики на шляху до успіху, а також мережі підтримки, які доступні в кампусі. 
• Інститут А. Філліпа Рендолфа співпрацює з Клубом хлопчиків і дівчаток, щоб професіонали прийшли і поговорили про різні варіанти сертифікованої кар’єри та про те, як виглядає успіх. 
• Degrees of Change має стажування SEED, яке є оплачуваним літнім стажуванням для студентів місцевого коледжу або випускників державної школи Такоми. Наступна ітерація програми підготує студентів першого покоління до співбесід і очікувань, а також працюватиме з роботодавцями, щоб зрозуміти, що таке приємне середовище для працівників.  
• Житлове управління Такоми співпрацює з громадським коледжем Такоми та UWT, щоб підтримати студентів, які стикаються з проблемами житла, що заважає їм залишитися зарахованим. Було побудовано багатоквартирний будинок, щоб підтримати доступ студентів до житла за зниженою орендною платою для постраждалих студентів.
  
  

Як виглядає успіх?

• Партнери розуміють, як збираються дані, і вірять, що ці системи точні.
• Особливо важливо під час збору даних від партнерів без потужної інфраструктури даних – надання підтримки та навчання для забезпечення надійності даних
• Належний обмін, який захищає студентів і організації, гарантує дотримання угод
  • Забезпечення відповідного доступу для потрібних користувачів (не надто багато, не надто мало)
  • Простота доступу до даних – наявність даних у легкодоступному місці для організацій, які вони можуть використовувати для своїх цілей
• Важливо бути рефлексивним і ділитися культурою, не відчуваючи сорому. Культура безпечних даних є важливою

Що спрацювало добре? Що ні? Що ми ще не пробували?

• Ми проводили заходи, в яких брали участь студенти, але ми не стежили за ними; потрібно більше проводити когортну роботу учнів; це допомогло б зосередитись на більш конкретних та індивідуалістичних планах, ніж на універсальному
• Необхідність гнучкості щодо відповідних даних у цьому контексті пандемії. Альбомне сканування є важливим

Коли ви думаєте про цільове забезпечення ресурсами, що спадає вам на думку щодо вступу до вищої школи та завершення? 

• Цільовий універсалізм – це інший спосіб говорити про цільове залучення ресурсів. 
• Інший спосіб операційної реалізації власного капіталу. 
• Зустріч зі студентом там, де він знаходиться, і з’ясування його потреб як одиниці та особи – може варіюватися залежно від того, де знадобляться ресурси – наприклад, дитячий садок, житло тощо. Ми маємо бути обережними, щоб не закривати двері перед тими, хто ми не знаємо, чи може бути традиційно успішним. Знаючи наших студентів у традиційних умовах K12, ми можемо допомогти отримати потрібні ресурси, які можуть знадобитися окремим студентам. 
• Цільове фінансування або забезпечення потреб «всієї дитини».
• Дані відіграють величезну роль, повідомляючи нам про групи населення, які потребують адресної підтримки та ресурсів. Приклад: чи є їхні дані в окрузі Такома/Пірс для відключеної молоді?
• Насправді ми повинні запитати молодих людей, що їм потрібно і як вони хотіли б, щоб послуги надавалися. 
• Немає неправильного підходу до дверей: k12 не єдині двері, де студенти отримують те, що їм потрібно.
• Як ми краще забезпечимо ці організації (ОМС та некомерційні організації) і зробимо фінансування гнучким (щоб воно могло відповідати потребам, що постійно змінюються) і доступним, керованим тощо для організацій, які не звикли шукати фінансування з державних ресурсів. 
• На нас лежить відповідальність за навчання донорів (державних і приватних) тому, як зробити процеси, кошти та звітність більш справедливими та гнучкими. 

Як виглядає успіх?

• «Заробітна плата для підтримки сім’ї» є частиною нашого місцевого словника
  • Не лише про заробітну плату, але й відчувати глибоку задоволеність кар’єрою та іншими аспектами життя
  • Ми знаємо місцеву промисловість і вільно знаємо про місцеві можливості для студентів
  • Ми навмисно ставимося до економічної та матеріальної невідповідності, і ми усуваємо расові/етнічні розриви в створенні багатства
• Більш стратегічні/довгострокові відносини між партнерами/установами
  • Очікуваний набір для вищих навчальних закладів (коледж, кар’єра тощо)
• Студенти повертаються на керівні посади, у доступні місцеві можливості
• Успіх полягає в тому, що більше дітей/молоді використовують свій голос, поки вони навчаються в шкільній системі. Діти/молодь, які прагнуть навчатися протягом усього життя та мають можливість йти на ризик, на який вони зазвичай не пішли б, тобто продовжувати свою освіту, вступаючи до вищих навчальних закладів.

Що ваші організації роблять для вирішення цієї роботи?

• Вирішення «символізму» для студентів, які повертаються на керівні посади
  • Дайте учням інструменти/навички, щоб володіти своїм середовищем
    • Зосередьтеся на SEL для студентів, системах, які стосуються навичок студента для досягнення успіху
  • Розробка більш навмисних шляхів для учнів
    • Градусів не вистачає
    • Расові відмінності в ROI для ступенів
    • UWT є частиною національної когорти, яка прагне успіху в першому поколінні
      • Яка цінність 2- або 4-річного ступеня та як вони ведуть до сімейної/підтримкової кар’єри/роботи
    • Диплом - це не "кінець дороги"

Коли нам потрібно починати зосереджуватися на успіхах учнів?

• Допологовий! Необхідно зосередитися якомога раніше
  • Поговоріть про різницю між роботою та кар’єрою
    • Чим ви захоплюєтеся, чим керуєтеся?
    • Все змінюється з часом; як ми підготуємо студентів до цих змін?
  • «Гіг економіка»
    • Як ми підготуємо студентів до більшої підприємницької діяльності, здатності утримувати себе та свої сім’ї?
  • Важливо також враховувати, як ми ЗБЕРЕЖУЄМО підтримку, успіх тощо.
    • Важливо враховувати петлі зворотного зв’язку між рівнями освіти
    • Мережі однолітків, тобто старші учні допомагають підтримувати молодших
  • Де «передачі» під час переходів для студентів?
    • Як ми вирішуємо це серед партнерів, установ, програм тощо.

Які приклади таких «теплих передачі» для студентів?

• Підтримка студентів у переході від HS до PS
  • Встановіть зв’язки до переходу
• Вітаю громадський центр миру, який підтримує зв’язок зі студентами протягом усього шляху
  • Пакунки догляду, нехай знають, що вони не забуті
  • Зосередьтеся на чорношкірих студентах… що ми насправді показуємо студентам?
    • більше, ніж просто легка атлетика
  • Створіть цілого студента!
  • Адреса «літо тане»…втрачено стільки, перш ніж ми зможемо зосередитися на утриманні (потрібно прийти туди спочатку)
• Вітаємо WSAC, робочу групу для дорослих у TCSN
  • Середній вік студента PS – дорослий