ហេតុអ្វីបានជាដំណោះស្រាយរបស់ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិក្នុងការផ្តល់មូលនិធិអប់រំរដ្ឋកាន់តែឯកសណ្ឋាន និងសមធម៌បានបន្សល់ទុក 253 នៃស្រុកសាលារៀន 295 របស់រដ្ឋដែលប្រឈមនឹងការកាត់ថវិកាយ៉ាងមហន្តរាយក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ?
សំណុំរឿងរបស់តុលាការឆ្នាំ ២០១២ ដែលគេស្គាល់ថាជាអ ម៉ាកគ្លីរី ការសម្រេចចិត្ត បានរកឃើញថា រដ្ឋមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងកាតព្វកិច្ចសំខាន់របស់ខ្លួនក្នុងការផ្តល់មូលនិធិដល់ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន។ បន្ទាប់ពីការខិតខំអស់រយៈពេលប្រាំឆ្នាំមក ការដោះស្រាយចុងក្រោយរបស់សភាចំពោះបញ្ហាដែលបានលើកឡើងដោយ ម៉ាកគ្លីរី គឺដើម្បីបញ្ចូលប្រាក់ដុល្លារជាប់ពន្ធក្នុងស្រុកជាថ្នូរនឹងលំហូរចូលនៃប្រាក់ដុល្លាររបស់រដ្ឋកាន់តែច្រើន នៅក្នុងការប៉ុនប៉ងដ៏គួរឱ្យសរសើរដើម្បីបញ្ចប់អត្ថប្រយោជន៍មិនសមាមាត្រនៃស្រុកដែលសម្បូរ និងធានាថាគ្រប់ស្រុកទាំងអស់ ជាពិសេសស្រុកក្រីក្រ ទទួលបានចំណែកនៃមូលនិធិរដ្ឋដោយយុត្តិធម៌។
ប៉ុន្តែដំណោះស្រាយនេះបានមើលរំលងវិធីច្នៃប្រឌិតជាច្រើនដែលសាលាស្រុកប្រើប្រាស់ការវិនិយោគទុនក្នុងស្រុកដើម្បីផ្តល់កម្មវិធី និងឱកាសដែលមិនត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដោយដុល្លារសម្រាប់ការអប់រំជាមូលដ្ឋានរបស់រដ្ឋ។
នៅក្នុងទីក្រុង Tacoma ដែលជាស្រុកមួយនៃភាពក្រីក្រខ្ពស់បំផុត និងមានភាពចម្រុះជាតិសាសន៍បំផុតនៅក្នុងរដ្ឋ កម្មវិធីទាំងនេះបានធ្វើឱ្យមានការវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ប្រជាជនដែលមានតំណាងតិចតួចដូចគ្នា ដែលការជួសជុលរបស់ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិមានគោលបំណងគាំទ្រ។
ការជួសជុលរបស់នីតិបញ្ញត្តិនឹងបញ្ឈប់ដំណើរការនេះនៅក្នុងផ្លូវរបស់វា។
ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិមានទំនោរក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគោលនយោបាយសាធារណៈនៅក្នុងផ្នែកដាច់ដោយឡែក៖ គោលនយោបាយថែទាំសុខភាព គោលនយោបាយកម្លាំងពលកម្ម គោលនយោបាយលំនៅដ្ឋាន។ ការបំបែកនេះអនុញ្ញាតឱ្យមានភាពស៊ីជម្រៅ និងជំនាញ ប៉ុន្តែពេលខ្លះមិនអាចដឹងគុណចំពោះវិធីដែលពឹងផ្អែក និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលមនុស្សភាគច្រើនជួបប្រទះនឹងការពិតទាំងនេះ។
នេះជាការពិតជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលការសិក្សារបស់សិស្សយើងដឹង មិនមាន កើតឡើងនៅក្នុង silo មួយ។ ការរៀនសូត្រកើតឡើងនៅផ្ទះ នៅសាលា និងក្រៅសហគមន៍។
សហគមន៍ដែលទទួលស្គាល់ភាពជោគជ័យរបស់សិស្សជាទំនួលខុសត្រូវរបស់យើងទាំងអស់គ្នាមានជម្រើសជាយូរមកហើយក្នុងការវិនិយោគលើឱកាសជាក់លាក់របស់សិស្ស ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការឯកទេសនៃចំនួនសិស្សនិស្សិតតែមួយគត់របស់ពួកគេខាងលើ និងលើសពីអ្វីដែលមូលនិធិរដ្ឋអាចផ្តល់ជូន។
ដូចជាការរៀនសូត្រមិនកើតឡើងនៅក្នុងស៊ីឡូទេ សិស្សមិនដូចគ្នាទេ។ មិនមែនសិស្សទាំងអស់រៀនដូចគ្នានោះទេ ហើយកម្មវិធីអប់រំដែលរៀបចំឡើងសម្រាប់សិស្សដែលមានតម្រូវការខុសៗគ្នា ហើយបំពេញតាមពួកគេនៅកន្លែងដែលពួកគេនៅ អាចបង្កើតលទ្ធផលអប់រំជាវិជ្ជមានយ៉ាងសំខាន់ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលអាចនឹងត្រូវទុកចោល។
សូមអរគុណដល់សហគមន៍ដែលគាំទ្រយ៉ាងពិសេស Tacoma ក៏ក្លាយជារឿងជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់រដ្ឋ ជាមួយនឹងអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា 89.3 ភាគរយ ដែលលើសពីមធ្យមភាគរបស់រដ្ឋ។
សហគមន៍របស់យើងបានបង្កើនការផ្តល់មូលនិធិដល់ការយកពន្ធក្នុងស្រុករបស់យើងនៅប្រអប់សន្លឹកឆ្នោត បាទ ប៉ុន្តែក៏បានឃើញអង្គការសហគមន៍ និងស្ថាប័ននានាដូចជាយើងចូលរួមក្នុងភាពជាដៃគូ និងកម្មវិធីដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកសម្រាប់សិស្សដែលត្រូវការបន្ថែម៖ សិស្សអប់រំពិសេស សិស្សរៀនដំបូង សិស្សនិយាយភាសាអង់គ្លេស ជាភាសាទីពីរ សិស្សត្រូវការជំនួយក្នុងការសិក្សា ឬដំណោះស្រាយ សិស្សត្រូវការអន្តរាគមន៍ ឬសេវាជំនួយ សិស្សក្រីក្រ សិស្សពូកែ សិស្សសាលារដូវក្តៅ និងច្រើនទៀត។
កម្មវិធីអប់រំសិល្បៈក្នុងភាពជាដៃគូជាមួយ Tacoma Arts Live ផ្តល់ជូនសិស្សនូវឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ និងរៀនពីបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌របស់ពួកគេតាមរយៈល្ខោន តន្ត្រី និងរបាំ។
ភាពជាដៃគូជាមួយ Metro Parks Tacoma ផ្តល់ជូន Whole Child Access Pass ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសាលាបឋមសិក្សា First Creek ដើរត្រង់ពីថ្នាក់រៀនបន្ទាប់ពីសាលាទៅហាត់បាល់បោះនៅមជ្ឈមណ្ឌលសហគមន៍ Eastside ជាមួយនឹងឧបសគ្គផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងភស្តុភារតិចតួចតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ភាពជាដៃគូជាមួយអាជ្ញាធរលំនៅឋាន Tacoma ដែលផ្តល់លំនៅដ្ឋានប្រកបដោយស្ថិរភាព និងគាំទ្រដល់ភាពជោគជ័យរបស់សិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សា McCarver ។
កម្មវិធីទាំងនេះ និងកម្មវិធីជាច្រើនទៀតឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតដែលថាសុខភាពសង្គម និងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេគឺចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ ដូចជាអ្វីៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ហើយពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីការប្តេជ្ញាចិត្តជាមូលដ្ឋានរបស់យើងក្នុងការធានាថាសិស្ស Tacoma ទាំងអស់មិនថាស្ថិតក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ មានបរិយាកាសសុវត្ថិភាព និងលើកទឹកចិត្ត ត្រូវបានគេផ្តល់ការគាំទ្រ និងឱកាសដើម្បីសម្រេចបាន ហើយអាចបន្តភាពល្អឥតខ្ចោះតាមផ្លូវដែលពួកគេជ្រើសរើស។
ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្មានចំណាត់ការដោយសភាដើម្បីធ្វើឱ្យទំហំពន្ធដែលបានដាក់ថ្មីមានភាពបត់បែននោះទេ ការវិនិយោគដ៏សំបូរបែបទាំងនេះ និងជិត XNUMX ផ្សេងទៀតនឹងរលាយបាត់ - មិនមែនដោយសារតែសហគមន៍របស់យើងបានសម្រេចចិត្តថាយើងមិនមានបំណងចង់បង្កើតវាទៀតទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែសភាមាន បានប្រាប់យើង យើងមិនអាច.
ប្រសិនបើគ្មានចំណាត់ការដោយសភាក្នុងការអនុញ្ញាតឱ្យ Tacoma ដោះស្រាយការខ្វះខាតថវិកាចំនួន $23.3 លានដុល្លារ ដែលសភានីតិបញ្ញត្តិបានបង្កើតសម្រាប់សិស្ស គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងថ្នាក់រៀនរបស់យើងទេ ការកាត់ជាលទ្ធផលនឹងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់កម្មវិធីរបស់យើង និងឱកាសជោគជ័យរបស់សិស្សយើងយ៉ាងខ្លាំង។
ប្រាកដណាស់ នេះមិនអាចជាអ្វីដែលអង្គនីតិបញ្ញត្តិមានបំណងទេ នៅពេលដែលនៅក្នុងនាមនៃភាពយុត្តិធម៌ និងសមធម៌ វាបានឆ្លងកាត់ការជួសជុល McCleary ។
ការងាររបស់ Tacoma ក្នុងនាមជាសហគមន៍ដែលសហការ និងចូលរួមដើម្បីវិនិយោគក្នុងការបិទភាពមិនស្មើគ្នានៃលទ្ធផលក្នុងចំណោមសិស្សដែលមានលក្ខណៈចម្រុះជាតិសាសន៍របស់យើង មិនមែនគ្រាន់តែជារឿងជោគជ័យក្នុងការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ វាជារឿងជោគជ័យខាងសិទ្ធិស៊ីវិល. ការបញ្ចប់សមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការរក្សាជម្រើសដែលយើងបានធ្វើក្នុងនាមជាសហគមន៍មួយនឹងមិនត្រឹមតែជាការធ្លាក់ចុះសម្រាប់ភាពជោគជ័យរបស់សិស្សរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ វានឹងក្លាយជាឧបសគ្គសម្រាប់យុត្តិធម៌សង្គម។
យើងមានអំណរគុណចំពោះការដឹកនាំរបស់គណៈប្រតិភូនីតិបញ្ញត្តិ Tacoma ក្នុងការកសាងការទទួលស្គាល់ក្នុងចំណោមសហការីរបស់ពួកគេអំពីតម្រូវការក្នុងការជួសជុល McCleary ជួសជុល និងផ្តល់ឱ្យស្រុកក្នុងតំបន់នូវភាពបត់បែននៃពន្ធ ហើយយើងជំរុញឱ្យពួកគេបន្តការងារដ៏សំខាន់នេះដោយឆ្លងកាត់ច្បាប់ House Bill 2140 នេះ។ សម័យ។
យើងស្គាល់ Tacoma ជាទីក្រុងនៃវាសនា។ យើងសង្ឃឹមថា ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិនឹងមិនរារាំងសហគមន៍របស់យើងពីការកំណត់ជោគវាសនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការផ្តល់ឱ្យសិស្សានុសិស្សចម្រុះរបស់យើងនូវឱកាសដែលពួកគេម្នាក់ៗត្រូវការដើម្បីកំណត់។ របស់ខ្លួន វាសនាផ្ទាល់ខ្លួន។
ចំណាំនិពន្ធរបស់អ្នក: សំបុត្រនេះត្រូវបានព្រាងដោយដៃគូសហគមន៍ David Fischer នាយកប្រតិបត្តិនៃ Tacoma Arts Live; Kimberly Keith នាយកប្រតិបត្តិនៃ Hilltop Artists; Kathi Littman ប្រធាន និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃ Greater Tacoma Community Foundation; Shon Sylvia នាយកប្រតិបត្តិនៃ Metro Parks Tacoma; Tafona Ervin នាយកប្រតិបត្តិនៃមូលនិធិសម្រាប់និស្សិត Tacoma ។
កំណែដែលបានកែសម្រួលនៃអត្ថបទនេះត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុង សារព័ត៌មាន Tribune នៅខែមេសា 20, 2019
