A finales de 2019, la Fundación para Estudiantes de Tacoma y la Fundación Gates anunciaron una inversión catalizadora en el movimiento comunitario de Graduados de Tacoma. Nombrado el Fondo de aprendizaje comunitario, el trabajo se centró en tres áreas principales: capacidad y capacidad de los socios comunitarios, capacidad y capacidad de datos, y acceso y finalización de la educación postsecundaria. Como parte de la inversión, la Fundación convocó a un grupo de 38 organizaciones al servicio de la juventud comprometidos con un año y medio de aprendizaje entre pares. Nuestros objetivos compartidos:
- Aumentar nuestra comprensión de los distintos tipos de inequidades impactando a los jóvenes en Tacoma.
- Aumentar nuestra comprensión de las formas en que las prácticas, políticas y comportamientos influyen los sistemas cambian.
Poco después de nuestra primera reunión en febrero, el COVID-19 y los levantamientos a nivel nacional frente a la brutalidad policial no solo dejaron al descubierto la necesidad de que la Fundación y Graduate Tacoma Partners enfrenten explícitamente el racismo y las desigualdades de siglos en nuestra comunidad. Los acontecimientos de 2020 destacaron la urgencia de lanzar la Cohorte de Aprendizaje Comunitario.
En medio de un verano tumultuoso, la Fundación puso a prueba una herramienta de Evaluación Organizacional de Equidad Racial. A todos los miembros del Community Learning Fund se les pidió que completaran la evaluación para sus respectivas organizaciones. Simultáneamente, el grupo de trabajo de Capacidad y Capacidad de Datos participó en sus primeros talleres sobre el uso de un marco de mejora continua para diseñar y adaptar programas para jóvenes con una perspectiva de equidad racial. El trabajo que ha realizado el Grupo de Aprendizaje Comunitario para abordar las políticas y prácticas internas que obstaculizan particularmente el éxito de los estudiantes de color tiene el potencial de informar la forma en que colaboramos en Tacoma en el futuro.
Hablamos con cinco organizaciones que participan en el Fondo para reflexionar sobre las semanas posteriores a los asesinatos de Ahmaud Arbery, Breonna Taylor, George Floyd, Manuel Ellis, Rayshard Brooks y Jacob Blake. Compartieron cómo su trabajo se definió recientemente durante el último año y señalaron un punto de inflexión para redoblar sus esfuerzos por ser antirracistas.
Desafío: ¿Cómo conectamos auténticamente a más mentores negros y morenos con nuestra extensa red de estudiantes?
hermanos mayores hermanas mayores de puget sound
Después de la muerte de George Floyd, recuerdo este sentimiento de simple enfermedad. Mi trabajo con los jóvenes comenzó en Minneapolis. Existía la sensación de que el trabajo que muchos de nosotros hemos invertido había logrado pocos avances importantes contra el arraigo del racismo sistémico. Ha sido demasiado incremental. Por más difícil que sea, parece que tal vez tuvimos que llegar a ese nivel de interrupción y oscuridad antes de poder lograr la transformación. Aquí en Tacoma, las familias enfrentan verdaderas inseguridades sobre cómo llegar a fin de mes y de dónde vendrá la comida. Hicimos un cambio para ser relevantes ante las necesidades cambiantes de las familias y los niños con los que trabajamos brindando programación virtual y asistencia alimentaria.
Sin embargo, al mismo tiempo, la evaluación sacó a la luz preguntas más profundas sobre cómo reflejamos la equidad racial en cada aspecto de nuestro trabajo. Ha sido extraordinariamente oportuno contar con el Fondo de Aprendizaje Comunitario a pesar de que todos enfrentamos desafíos diferentes. Para Big Brothers Big Sisters, hemos estado lidiando con las barreras que impiden que los hombres de color, específicamente los afroamericanos, ocupen puestos de mentores en nuestra organización. [su_expand more_text=”Mostrar más” height=”0″ link_color=”#c74b37″ link_style=”punteado” link_align=”left”]
Queremos ser una agencia que brinde a los hombres de color un lugar seguro para ser ellos mismos. Y actualmente estamos desarrollando el marco para apoyar ese esfuerzo.
Con la subvención que recibimos a través del Fondo de Aprendizaje Comunitario también comenzamos a trabajar con Archway Consulting para realizar grupos focales con miembros de la comunidad de Tacoma. Esto nos ha ayudado a priorizar áreas en las que necesitamos mejorar, así como a entablar conversaciones difíciles en toda la agencia. Vemos a Big Brothers Big Sisters como un socio de una red más amplia de sistemas y servicios de apoyo para niños. En el condado de Tacoma-Pierce, sabemos que eso significa compartir el poder de manera efectiva e inclusiva. Hoy seguimos el ejemplo de nuestra comunidad y exploramos nuevas relaciones con organizaciones como la fraternidad Alpha Phi Alpha para crear nuevos programas receptivos, encontrar formas de servir a los jóvenes de manera más efectiva y canalizar recursos hacia grupos arraigados y dirigidos por BIPOC.
—Diana Comfort, directora ejecutiva del condado de Tacoma Pierce[/ su_expand]
Desafío: En nuestro papel como convocantes, ¿cómo abordamos los sistemas más amplios de opresión integrados en el sistema de la primera infancia?
primeros 5 fundamentos
El Fondo de Aprendizaje Comunitario generó una oportunidad de compartir recursos para mejorar nuestro trabajo de apoyo a iniciativas comunitarias para lograr sus objetivos colectivos para los niños y las familias. Al igual que otros miembros de la cohorte, utilizamos múltiples herramientas para guiar nuestro trabajo contra el racismo.
Estamos en una posición única como convocantes comunitarios; No somos un proveedor de servicios directo para familias y estudiantes. Con este fin, hemos estado analizando, primero, internamente nuestra junta directiva y nuestro personal, cómo operamos como organización y nuestro papel como facilitadores en la comunidad. En segundo lugar, estamos analizando las formas en que el racismo sistémico está arraigado y tiene un impacto en el sistema de la primera infancia.[su_expand more_text=”Mostrar más” height=”0″ link_color=”#c74b37″ link_style=”dotted” link_align=”left ”]
Al completar esta autoevaluación de equidad racial, quedó claro que estamos trabajando intencionalmente para mejorar nuestras políticas y prácticas, sin embargo, necesitamos aumentar nuestros esfuerzos de documentación. Además, también hemos identificado la necesidad de ser más transparentes con nuestros socios comunitarios externos sobre el trabajo interno contra el racismo que hemos estado realizando.
Hemos aprendido mucho de este momento. La transparencia sobre lo que sucede detrás de escena a medida que institucionalizamos y ponemos en práctica un marco de equidad es clave para avanzar.
—Susan Barbeau, directora ejecutiva
—Rachel Hall, directora del Proyecto Éxito Infantil[/ su_expand]
Desafío: Muchos de nosotros estamos haciendo un trabajo similar. ¿Cómo podemos tener una comunicación más estrecha, trabajar colectivamente y tener un esfuerzo más unificado en áreas específicas de equidad racial?
escuelas vibrantes
Kimi Ginn: Acabamos de finalizar una subvención de dos años en la que apoyamos el programa de Maestría en Enseñanza de la Universidad de Puget Sound para evaluar el plan de estudios, la pedagogía, los recursos y trabajar con candidatos a maestría para deshacer el racismo institucional. Ahora, se nos ha pedido que regresemos a UPS para ayudarlos a asociarse con las Escuelas Públicas de Tacoma para el desarrollo profesional de sus maestros. Esta es una nueva oportunidad para influir en el cambio institucional y está sucediendo en un momento crucial.
Lo que tenemos que planificar después de Covid 19 es cómo podemos apoyar las necesidades socioemocionales de los estudiantes de las Escuelas Públicas de Tacoma, así como del personal. Sabemos que habrá recuperación académica, pero ¿qué pasa con la restauración socioemocional? [su_expand more_text=”Mostrar más” height=”0″ link_color=”#c74b37″ link_style=”punteado” link_align=”left”]
Aki Smith: Hacia el final del último año escolar, conocimos a personas personalmente y solo por testimonios de que los padres, estudiantes y familias están sufriendo. Y yo mismo soy padre de un niño en el distrito escolar de Tacoma. Creo que también es simplemente reconocer que el COVID-19 afecta desproporcionadamente a las personas en nuestra ciudad porque tenemos grandes poblaciones de familias de bajos ingresos y personas de color que están encerradas en áreas donde tal vez no puedan obtener recursos. Crea este efecto dominó en las personas de color que han perdido el acceso a espacios comunitarios donde normalmente tienen una salida para trabajar con algunas de esas emociones y encontrar una manera de canalizarlas en acción.
De la misma manera, el año electoral y lo que hemos visto en los medios de violencia policial, no sólo estamos lidiando con eso como adultos, sino que también los niños están creciendo en un mundo donde ven personas que se parecen a ellos. soportar muchas formas de violencia. Entonces, como dijo Kimi, es necesario abordar el costo social y emocional de 2020.
En la herramienta puesta a prueba a través del Fondo de Aprendizaje Comunitario, una de las áreas de crecimiento que marcamos fue encontrar formas de compartir los resultados del aprendizaje del trabajo que hacemos, porque principalmente solo lo hemos compartido con los financiadores en forma de informe de actividades. que llevamos a cabo.
Desde entonces, esa conciencia se ha utilizado en el diseño intencional del próximo trabajo de desarrollo profesional con TPS, en nuestra decisión de comprar espacio de oficina en una ubicación central y en la descripción del trabajo de nuestro nuevo empleado, el director asociado, quien ayudará a dar forma a nuestra comunicación digital.
—Kimi Irene Ginn, directora ejecutiva
—Aki Smith, miembro del comité directivo[/ su_expand]
Desafío: ¿Cómo conectamos de manera más integral nuestros departamentos, programas y servicios en torno a una lente de equidad racial?
consejo de desarrollo metropolitano
Somos una Agencia de Acción Comunitaria, lo que significa que somos uno de los primeros Programas de Acción Comunitaria fundados por la Ley de Oportunidad Económica de 1964 con el objetivo principal de sacar a las personas de la pobreza y romper los ciclos de pobreza para las generaciones futuras. Nuestro objetivo es movilizar y brindar servicios a las personas: brindarles viviendas estables, brindarles asistencia energética y climatización, ayudarlos a encontrar empleo, educación o apoyar a las personas para que cuando estén en la escuela, tengan las cosas en las que necesitan concentrarse. en lograr un empleo seguro y un salario digno.
Una cosa con la que hemos luchado históricamente es referir a aquellos a quienes servimos entre departamentos y comprender lo que hace cada uno de nuestros departamentos. Creo que ese ha sido el mayor aprendizaje que hemos logrado con este trabajo: hemos podido regresar con herramientas y hacer algunas preguntas serias tanto a nivel organizacional como departamental.[su_expand more_text=”Mostrar más” height=” 0″ link_color=”#c74b37″ link_style=”punteado” link_align=”izquierda”]
Los problemas que han surgido en 2020 tienen un impacto muy directo en la salud mental y la moral tanto de las personas a las que servimos como del personal que realiza el trabajo. Entonces, nuestro objetivo inicial era crear un espacio para que nuestra comunidad, los líderes comunitarios y organizacionales, así como aquellos a quienes servimos, discutieran estos temas y reflexionaran sobre ellos y tuvieran una salida donde pudieran escuchar que no están solos con lo que tienen. estás experimentando o tratando de procesar y, cuando sea posible, brindando soluciones y recursos.
Lo que surgió a partir de eso fue una serie semanal de conversaciones en línea que se llevan a cabo todos los lunes por la noche, llamada Straight Talk, presentada en asociación con Tacoma Urban League. Hemos discutido temas de educación, el impacto de Covid-19 en las comunidades negras y marrones y marginadas, así como la votación y la temporada electoral. También nos asociamos con Emergency Food Network para proporcionar paquetes de alimentos a nuestros clientes y estudiantes luego de una evaluación de las necesidades de las familias a las que servimos.
A una escala de más largo plazo, la encuesta fue muy oportuna porque estamos en el proceso de planificación estratégica. Esos resultados no solo se incluyeron en ese trabajo, sino que también me permitieron recomendar a nuestro equipo de liderazgo que incluyamos a parte de nuestro personal de servicio directo en la planificación. Desde una perspectiva de equidad, si no podemos incluir las voces de nuestro personal interno en dichos procesos, resulta difícil ofrecer modelos de servicio que escuchen todas las voces a las que servimos.
—Lori Parrish, directora de educación juvenil[/ su_expand]
Desafío: ¿Cómo podemos seguir aprovechando las asociaciones de pensamiento en Tacoma para establecer programas y prácticas y políticas internas racialmente justas?
Goodwill
La justicia racial es un viaje. No importa dónde te encuentres, si alguna vez piensas que estás al final, entonces algo anda mal. Porque hay mucho trabajo por hacer y hasta que toda la comunidad prospere, ninguna organización estará allí. Y entonces, teniendo eso como creencia fundamental, que independientemente de dónde se encuentre una organización individual, se necesita la comunidad para que este trabajo suceda.
La herramienta de Equidad Racial, junto con la desproporcionalidad de la COVID-19 y el momento de la muerte de George Floyd, ha aumentado nuestro enfoque e intensidad en la cuestión de la justicia racial. A lo largo de los años, hemos participado en una gran cantidad de trabajo a nivel estatal, incluido un grupo de trabajo con la oficina del Gobernador para abordar las desigualdades raciales. También seguimos analizando cómo nuestros programas, en particular nuestros programas de desarrollo de la fuerza laboral, sirven y reciben información de las comunidades de color.[su_expand more_text=”Mostrar más” height=”0″ link_color=”#c74b37″ link_style=”dotted ” link_align=”izquierda”]
Con todo lo que estamos haciendo, cuando hicimos esa evaluación, nos faltaban bastantes de ellos.
Fue bueno para nosotros tener una herramienta externa que hiciera preguntas de una manera diferente a la que hubiéramos pensado para que realmente pudiéramos pensar en "Ok, ¿dónde estamos realmente?". y "¿Cómo respondemos a esto con sinceridad?" Creo que fue realmente útil hacer otra introspección y reflexión con una herramienta que no era nuestra, que en realidad proviene de una fuente diferente, por lo que tal vez podría profundizar en algunas cosas de una manera que no habíamos hecho tan de cerca y también capacidad de ver las respuestas en toda la comunidad a través del Fondo de Aprendizaje Comunitario y ver cómo podemos trabajar todos juntos para llegar a un lugar mejor.
También estamos en otros grupos comunitarios. Pero al poder tener conversaciones sobre lo que funciona y lo que no, tienes la oportunidad de llevar las estrategias en las que estás trabajando a otro nivel, porque tienes otras personas en la sala, con otras experiencias fuera de la tuya.
—Eu-wanda Eagans, vicepresidenta sénior de desarrollo de la fuerza laboral[/ su_expand]
