أصبحت الجلسة التشريعية في واشنطن مفتوحة رسميًا الآن، وفي مؤسسة طلاب تاكوما (FFTS)، نستعد للتنقل عبر تعقيدات سياسات هذا العام ومناقشات الميزانية. تعمل الهيئة التشريعية في واشنطن بدوام جزئي، مع تناوب فترات الجلسات كل عام. إن دورة 2024 هي "جلسة قصيرة"، تستمر لمدة 60 يومًا فقط، وهو إطار زمني يحدد وتيرة سريعة للأنشطة التشريعية. للحصول على فهم شامل لأعمال الهيئة التشريعية للولاية، نقترح استكشاف هذا الأمر قطعة من معيار ولاية واشنطن للحصول على كتاب تمهيدي كامل 101 عن الهيئة التشريعية للولاية.
في هذه النافذة المحدودة التي تبلغ 60 يومًا، يكون نطاق تعديلات السياسة والميزانية الجديدة مقيدًا. ومع ذلك، من المتوقع القيام بعمل تشريعي كبير. وهذا أمر مهم بشكل خاص بالنظر إلى أن تحصيل إيرادات الدولة قد شهد زيادة ملحوظة بلغت حوالي 1.2 مليار دولار منذ وضع آخر ميزانية للدولة. يتطلب هذا الارتفاع المالي اتخاذ قرارات سريعة واستراتيجية من كل من الحاكم والهيئة التشريعية.
بينما نتعمق في هذه الجلسة، يراقب FFTS عن كثب مجموعة من القضايا الهامة المتعلقة بسياسة التعليم. التزامنا هو تقديم التحليل والتعليق المستمر على التطورات كل أسبوع، والدعوة إلى السياسات التي تتوافق مع سياساتنا. منصة السياسة.
ابق على اطلاع مع متتبع الفاتورة المحدث
أداة أساسية لمتابعة التطورات التشريعية هي لدينا 2024 بيل تعقب. نحن نشجعك على وضع إشارة مرجعية على هذا المورد وزيارته بانتظام لتتبع مشاريع القوانين المتعلقة بالتعليم أثناء وصولها إلى الهيئة التشريعية، مع إعطاء الأولوية لتلك التي تعتبر ذات أولوية عالية أو متوسطة. سيتم تحديث المتتبع بانتظام ليشمل أي تغييرات تشريعية في رعاية الأطفال، والتعليم المبكر، ومرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر، والتعليم العالي، وتنمية القوى العاملة.
عمليات التفتيش التشريعية
كما ندعوك للمشاركة في موقعنا جلسات إحاطة تشريعية نصف أسبوعية. ستبقيك هذه الإحاطات على اطلاع بالتغييرات في سياسة التعليم وستوفر لك سبل المناصرة.
سياسات التعليم الرئيسية في هذه الدورة التشريعية
تحديات الالتحاق بالكلية
تكشف الدراسات الاستقصائية واستطلاعات الرأي الطلابية باستمرار أن معظم الطلاب في واشنطن يطمحون إلى متابعة التعليم العالي بعد المدرسة الثانوية. ومع ذلك، فإن معدلات الالتحاق بالمرحلة ما بعد الثانوية لا تزال متخلفة عن هذه التطلعات، خاصة بعد الفترة الأخيرة ديسمبرخطوط. ويدعو هذا التناقض إلى فحص دقيق للأسباب الكامنة والحلول المحتملة.
تعريف "التكلفة" دقيق وفريد من نوعه لكل طالب. بالنسبة للعديد من الأسر ذات الدخل المتوسط، تمتد الفجوة بين الرسوم الدراسية والمساعدات المالية المتاحة إلى ما هو أبعد مما يستطيع بعض الطلاب المحتملين تحمله. بالنسبة للبعض، التكلفة الحقيقية للكلية (بعد المساعدات المالية) غير واضحة، مما يجعل الانتقال إلى التعليم العالي يبدو أمرًا لا يمكن تحمله. عند اتخاذ قرار بشأن قيمة الشهادة الجامعية، يجب على الطلاب في كثير من الأحيان أن يتصارعوا مع المفاضلة بين دخول سوق العمل وكسب المال مقابل الدفع مقدمًا مقابل الرسوم الدراسية.
يتمثل النهج الحاسم للسياسات في استثمار إمكانية الوصول إلى المساعدات المالية. إن توسيع فرص المساعدات المالية يمكن أن يقلل بشكل كبير من صافي تكلفة التعليم ما بعد الثانوي ويخفف من النفقات النثرية للطلاب. أحدث تقرير لدينا عن الحالة: مخطط سياسة لزيادة استيعاب المساعدات الماليةويهدف إلى تحفيز زخم السياسات في هذا المجال.
K-12 ومواءمة التعليم العالي
شهدت السنوات الأخيرة خطوات كبيرة في مواءمة أنظمة التعليم الثانوي وما بعد الثانوي وأنظمة القوى العاملة. التغييرات في السياسة على مستوى الدولة تحقق ذلك الآن من الأسهل أخذ دورات جامعية في المدرسة الثانوية. بالإضافة إلى ذلك، الاستثمارات في برامج التعليم المهني والتقني تساعد مدارس تاكوما العامة على سد فجوات التمويل.
خلال الجلسة التشريعية لعام 2024، نتوقع مشاريع قوانين تركز على تحسين الوصول إلى برنامج القبول المضمون في واشنطن، وتوسيع برامج المدارس الثانوية ذات التوجه المهني، وتبسيط الانتقال من المدرسة الثانوية إلى الكلية. تعتبر هذه التغييرات حاسمة للانتقال السلس من مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر إلى التعليم العالي.
وجبات مدرسية مجانية عالمية
وقد اكتسبت مبادرة جعل الوجبات المدرسية مجانية لجميع الطلاب من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر، بغض النظر عن دخل الأسرة، شعبية كبيرة. وفي عام 12، وسع المشرع الوجبات المجانية في المرحلة الابتدائية. هناك بالفعل تشريع تم تقديمه في منـزل و مجلس الشيوخ يهدف إلى تقديم وجبات الإفطار والغداء المجانية لجميع الطلاب الذين يطلبونها، مما يعكس الاتجاه المتزايد نحو الوجبات المدرسية المجانية الشاملة.
تمويل التعليم العام من الروضة إلى الصف الثاني عشر
تقترح الهيئات التشريعية في كثير من الأحيان مشاريع قوانين لتعديل تمويل التعليم العام من مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر على مستوى الولاية. وفي عام 12، كان التركيز الأساسي على تمويل خدمات التعليم الخاص. بالنسبة لعام 2023، من المقرر أن تنظر الهيئة التشريعية في عدة مجالات مختلفة لتمويل التعليم من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر. ويشمل ذلك تخصيص الأموال لبناء المدارس والتحسينات الرأسمالية، والتي تعتبر بالغة الأهمية بشكل خاص للمناطق التعليمية ذات الدخل المنخفض والمناطق الريفية في الغالب. بالإضافة إلى ذلك، تتم مناقشة إمكانية زيادة رواتب المعلمين المساعدين. ومن المقرر أيضًا إعادة النظر في مزيد من الاستثمار في تمويل التعليم الخاص.
تمثل مسألة السماح للمدارس العامة المستقلة بالتقدم بطلب للحصول على منح حكومية بنفس الشروط المطبقة على المناطق التعليمية تحديًا حساسًا سياسيًا. على الرغم من أن المدارس العامة المستقلة تشكل جزءًا صغيرًا من نظام الروضة حتى الصف الثاني عشر في واشنطن، مع وجود 12 مدرسة فقط تعمل حاليًا على مستوى الولاية، إلا أنها أظهرت نتائج باهرة في خدمة الطلاب. ومع ذلك، ظل هذا الموضوع مثيرا للجدل، وخاصة بين العديد من الديمقراطيين. سيكون من المثير للاهتمام أن نلاحظ كيف سيتكشف هذا التعديل الطفيف على تمويل مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر في عام 12.
انتخابات 2024 والتعليم
وبمجرد اختتام الدورة التشريعية في أوائل مارس/آذار، سيتحول الاهتمام إلى المشهد السياسي لانتخابات 2024. وفي الهيئة التشريعية، يواجه جميع أعضاء مجلس النواب ونصف أعضاء مجلس الشيوخ إعادة انتخابهم. بالإضافة إلى ذلك، يصادف عام 2024 العام الأخير للحاكم إنسلي في منصبه، مما يمهد الطريق لسباق مكثف لخليفته.
تعتبر انتخابات المشرف على المدارس من الروضة إلى الصف الثاني عشر ذات أهمية خاصة وحاسمة بالنسبة لمبادرات سياستنا واهتماماتنا في مجال التعليم. يتنافس المشرف الحالي كريس ريكدال على فترة ولاية ثالثة وسيكون من المثير للاهتمام معرفة من سيخرج من الانتخابات التمهيدية في أغسطس.
التطلع إلى عام 2025
وبعد انتخابات 2024، ستتجه الأنظار إلى الدورة التشريعية عام 2025. ستكون هذه الجلسة موسعة، وتركز في المقام الأول على كتابة الميزانية. تمثل هذه الفترة وقتًا حاسمًا لتشكيل المستقبل، بهدف تسخير الطاقة والتوجيه الذي حددته انتخابات عام 2024 والميزانية الجديدة لفترة السنتين. أملنا في مؤسسة طلاب تاكوما هو أن تكتسب سياسة التعليم مكانة بارزة كمجال رئيسي للتركيز. ونتوقع أن يمهد العمل الأساسي الذي تم وضعه في عام 2024 الطريق أمامنا للتصدي بشكل تعاوني لتحديات سياسة التعليم، وتعزيز شراكات أقوى في السنوات المقبلة.
