في نهاية عام 2019، أعلنت مؤسسة طلاب تاكوما ومؤسسة جيتس عن استثمار تحفيزي في حركة خريجي تاكوما على مستوى المجتمع. اسمه صندوق التعلم المجتمعي، ركز العمل على ثلاثة مجالات أساسية: قدرة وإمكانات شركاء المجتمع، وسعة البيانات وإمكاناتها، والوصول والإكمال بعد المرحلة الثانوية. وكجزء من الاستثمار، قامت المؤسسة بعقد مجموعة من 38 منظمة لخدمة الشباب ملتزمون بسنة ونصف من التعلم من الأقران. أهدافنا المشتركة:
- زيادة فهمنا لأنواع مختلفة من الظلم التأثير على الشباب في تاكوما.
- زيادة فهمنا للطرق التي تؤثر بها الممارسات والسياسات والسلوكيات تغيير الأنظمة.
بعد وقت قصير من اجتماعنا الأول في فبراير، لم يكشف فيروس كورونا (COVID-19) والانتفاضات الوطنية في مواجهة وحشية الشرطة فقط عن حاجة المؤسسة وشركاء الخريجين في تاكوما لمواجهة العنصرية وعدم المساواة المستمرة منذ قرون في مجتمعنا. لقد أكدت أحداث عام 2020 على ضرورة إطلاق فوج التعلم المجتمعي.
وسط صيف مضطرب، قامت المؤسسة بتجربة أداة التقييم التنظيمي للمساواة العنصرية. وقد طُلب من جميع أعضاء صندوق التعلم المجتمعي إكمال التقييم الخاص بمنظماتهم. في الوقت نفسه، شاركت مجموعة عمل سعة البيانات وإمكاناتها في ورش العمل الأولى حول استخدام إطار التحسين المستمر لتصميم وتكييف البرامج التي تخدم الشباب من خلال عدسة المساواة العرقية. إن العمل الذي قامت به مجموعة التعلم المجتمعي لمعالجة السياسات والممارسات الداخلية التي تعيق بشكل خاص نجاح الطلاب الملونين لديه القدرة على إعلام الطريقة التي نتعاون بها في تاكوما للمضي قدمًا.
تحدثنا إلى خمس منظمات مشاركة في الصندوق للتفكير في الأسابيع التي أعقبت مقتل أحمد أربيري، وبريونا تايلور، وجورج فلويد، ومانويل إليس، ورايشارد بروكس، وجاكوب بليك. لقد شاركوا كيف أصبح عملهم محددًا حديثًا في العام الماضي وأشاروا إلى نقطة تحول لمضاعفة جهودهم لمناهضة العنصرية.
التحدي: كيف يمكننا ربط المزيد من الموجهين ذوي البشرة السوداء والبنية بشكل أصلي بشبكتنا الواسعة من الطلاب؟
الإخوة الكبار والأخوات الكبار من Puget Sound
بعد وفاة جورج فلويد، أتذكر هذا الشعور بالمرض فقط. بدأ عملي مع الشباب في مينيابوليس. كان هناك شعور بأن العمل الذي استثمره الكثير منا لم يحقق سوى تقدم ضئيل مهم ضد ترسيخ العنصرية النظامية. لقد كان تدريجيًا جدًا. على الرغم من صعوبة الأمر، إلا أنه يبدو أنه ربما كان علينا الذهاب إلى هذا المستوى من المقاطعة والظلام قبل أن نتمكن من تحقيق التحول. هنا في تاكوما، تواجه العائلات مخاوف حقيقية بشأن كيفية تغطية نفقاتهم، ومن أين سيأتي الطعام. لقد قمنا بالتحول لنكون ملائمين للاحتياجات المتغيرة للعائلات والأطفال الذين نعمل معهم من خلال توفير البرمجة الافتراضية والمساعدة الغذائية.
لكن في الوقت نفسه، أظهر التقييم أسئلة أعمق حول كيفية عكس العدالة العرقية في كل جانب من جوانب عملنا. لقد حان الوقت المناسب جدًا لإنشاء صندوق التعلم المجتمعي على الرغم من أننا جميعًا نواجه تحديات مختلفة. بالنسبة إلى Big Brothers Big Sisters، كنا نتصارع مع الحواجز التي تمنع الرجال الملونين، وخاصة الرجال الأمريكيين من أصل أفريقي، من شغل أدوار الإرشاد في منظمتنا. [su_expand more_text=”إظهار المزيد” الارتفاع=”0″ link_color=”#c74b37″ link_style=”dotted” link_align=”left”]
نريد أن نكون وكالة توفر للرجال الملونين مكانًا آمنًا ليكونوا على طبيعتهم. ونحن نعمل حاليًا على تطوير الإطار لدعم هذا الجهد.
ومن خلال المنحة التي تلقيناها من خلال صندوق التعلم المجتمعي، بدأنا أيضًا العمل مع شركة Archway Consulting لإجراء مجموعات تركيز مع أعضاء مجتمع تاكوما. وقد ساعدنا هذا في تحديد أولويات المجالات التي نحتاج إلى تحسينها، فضلاً عن المشاركة في المحادثات الصعبة على مستوى الوكالة. نحن نرى Big Brothers Big Sisters كشريك لشبكة أكبر من أنظمة وخدمات الدعم للأطفال. وفي مقاطعة تاكوما بيرس، نعلم أن هذا يعني تقاسم السلطة بشكل فعال وشامل. اليوم نحن نتبع قيادة مجتمعنا ونستكشف علاقات جديدة مع منظمات مثل Alpha Phi Alpha fraternity لإنشاء برامج جديدة سريعة الاستجابة، وإيجاد طرق لخدمة الشباب بشكل أكثر فعالية، وتوجيه الموارد إلى المجموعات المتجذرة التي تقودها BIPOC.
—ديانا كومفورت، المدير التنفيذي لمقاطعة تاكوما بيرس[/ su_expand]
التحدي: في دورنا كداعين للاجتماع، كيف يمكننا معالجة أنظمة القمع الأكبر المتأصلة في نظام الطفولة المبكرة؟
أول 5 أساسيات
أنشأ صندوق التعلم المجتمعي فرصة لتقاسم الموارد لتحسين عملنا في دعم المبادرات المجتمعية في تحقيق أهدافها الجماعية للأطفال والأسر. مثل الآخرين في المجموعة، نستخدم أدوات متعددة لتوجيه عملنا في مكافحة العنصرية.
نحن في وضع فريد كأحد منظمي الاجتماعات المجتمعية؛ نحن لسنا مزود خدمة مباشر للعائلات والطلاب. ولتحقيق هذه الغاية، كنا نبحث، أولاً، داخليًا في مجلس الإدارة والموظفين لدينا، وكيفية عملنا كمنظمة، ودورنا كميسرين في المجتمع. ثانيًا، نحن نحلل الطرق التي يتم من خلالها ترسيخ العنصرية النظامية وتأثيرها على نظام الطفولة المبكرة. "]
أدى إكمال هذا التقييم الذاتي للمساواة العرقية إلى زيادة أننا نعمل عمدًا على تحسين سياساتنا وممارساتنا، ولكننا بحاجة إلى زيادة جهودنا في التوثيق. علاوة على ذلك، حددنا أيضًا الحاجة إلى أن نكون أكثر شفافية مع شركائنا في المجتمع الخارجي بشأن العمل الداخلي لمكافحة العنصرية الذي كنا نقوم به.
لقد تعلمنا الكثير من هذه اللحظة الزمنية. إن الشفافية بشأن ما يحدث خلف الكواليس بينما نعمل على إضفاء الطابع المؤسسي على إطار المساواة وتشغيله هو المفتاح للمضي قدمًا.
—سوزان باربو، المدير التنفيذي
—راشيل هول، مديرة نجاح مشروع الطفل[/ su_expand]
التحدي: الكثير منا يقوم بعمل مماثل. كيف يمكننا أن نكون على تواصل أوثق، وأن نعمل بشكل جماعي، وأن يكون لدينا المزيد من الجهد الموحد في مجالات محددة من المساواة العرقية؟
مدارس نابضة بالحياة
كيمي جين: لقد انتهينا للتو من منحة لمدة عامين حيث قمنا بدعم برنامج الماجستير في التدريس بجامعة بوجيه ساوند لتقييم المناهج وطرق التدريس والموارد والعمل مع مرشحي الماجستير على التراجع عن العنصرية المؤسسية. الآن، طُلب منا العودة إلى UPS لمساعدتهم في الشراكة مع مدارس تاكوما العامة للتطوير المهني مع معلميهم. هذه فرصة جديدة للتأثير على التغيير المؤسسي، وهي تحدث في وقت محوري.
ما يتعين علينا التخطيط له في أعقاب فيروس كوفيد 19، هو كيف يمكننا دعم الاحتياجات العاطفية الاجتماعية للطلاب في مدارس تاكوما العامة وكذلك الموظفين. نحن نعلم أنه سيكون هناك علاج أكاديمي، ولكن ماذا عن التعافي العاطفي الاجتماعي. [su_expand more_text=”إظهار المزيد” الارتفاع=”0″ link_color=”#c74b37″ link_style=”dotted” link_align=”left”]
آكي سميث: قرب نهاية العام الدراسي الماضي، عرفنا الناس شخصيًا وفقط من خلال الشهادات التي يعاني منها الآباء والطلاب والعائلات. وأنا شخصيًا والد لطفل في منطقة تاكوما التعليمية. أعتقد أيضًا أننا ندرك أن فيروس كورونا يؤثر بشكل غير متناسب على الأشخاص في مدينتنا لأن لدينا عددًا كبيرًا من الأسر ذات الدخل المنخفض والأشخاص الملونين المحصورين في مناطق قد لا يتمكنون فيها من الحصول على الموارد. إنه يخلق هذا التأثير المضاعف على الأشخاص الملونين الذين فقدوا الوصول إلى المساحات المجتمعية حيث يكون لديهم عادةً منفذ للتعامل مع بعض تلك المشاعر وإيجاد طريقة لتوجيهها إلى العمل.
وبنفس الطريقة، فإن عام الانتخابات وما رأيناه في وسائل الإعلام من عنف الشرطة، لا يقتصر على أننا نتصارع مع ذلك كبالغين، ولكن أيضًا الأطفال يكبرون في عالم يرون فيه أشخاصًا يشبهونهم. تحمل العديد من أشكال العنف. لذا، كما قال كيمي، لا بد من معالجة الخسائر الاجتماعية والعاطفية لعام 2020.
في الأداة التي تم تجربتها من خلال صندوق التعلم المجتمعي، كان أحد مجالات النمو التي حددناها هو إيجاد طرق لمشاركة نتائج التعلم من العمل الذي نقوم به، لأننا قمنا في المقام الأول بمشاركتها مع الممولين فقط في شكل تقرير عن الأنشطة التي أجريناها.
وقد انتقل هذا الوعي منذ ذلك الحين إلى التصميم المتعمد لأعمال التطوير المهني القادمة مع TPS، وقرارنا بشراء مساحة مكتبية في موقع مركزي، وفي الوصف الوظيفي لأحدث موظف لدينا، المدير المساعد، الذي سيساعد في تشكيل اتصالاتنا الرقمية.
—كيمي إيرين جين، المدير التنفيذي
—آكي سميث، عضو اللجنة التوجيهية[/ su_expand]
التحدي: كيف يمكننا ربط أقسامنا وبرامجنا وخدماتنا بشكل أكثر شمولية حول عدسة المساواة العرقية؟
مجلس التنمية الحضرية
نحن وكالة عمل مجتمعي، مما يعني أننا أحد برامج العمل المجتمعي الأولى التي أسسها قانون الفرص الاقتصادية لعام 1964 بهدف أساسي هو انتشال الناس من الفقر وكسر حلقات الفقر للأجيال القادمة. هدفنا هو حشد الخدمات وتغليفها حول الأشخاص - إدخالهم في مساكن مستقرة، وتوفير المساعدة في مجال الطاقة والعوامل الجوية، ومساعدتهم في العثور على عمل أو تعليم أو دعم الأشخاص حتى يتمكنوا عندما يكونون في المدرسة، من الحصول على الأشياء التي يحتاجون إليها للتركيز على الحصول على عمل آمن وأجر معيشي لائق.
الشيء الوحيد الذي ناضلنا معه تاريخيًا هو إحالة الأشخاص الذين نخدمهم بين الأقسام وفهم ما يفعله كل قسم من أقسامنا. لذا، أعتقد أن أهم ما حدث مع هذا العمل هو أننا تمكنا من العودة بالأدوات وطرح بعض الأسئلة الجادة على المستويين التنظيمي والإداري.[su_expand more_text=”إظهار المزيد” height=” 0″ link_color=”#c74b37″ link_style=”منقط” link_align=”left”]
تؤثر المشكلات التي ظهرت في عام 2020 بشكل مباشر جدًا على الصحة العقلية والروح المعنوية لكل من الأشخاص الذين نخدمهم والأشخاص العاملين الذين يقومون بالعمل. لذلك كان هدفنا الأولي هو خلق مساحة لمجتمعنا وقادة المجتمع المحلي والمنظمات، بالإضافة إلى أولئك الذين نخدمهم، لمناقشة هذه المواضيع والتفكير فيها والحصول على منفذ يمكنهم من خلاله سماع أنهم ليسوا وحدهم مع ما يفعلونه. إعادة تجربة أو محاولة المعالجة وتقديم الحلول والموارد عندما يكون ذلك ممكنًا.
ما نتج عن ذلك كان عبارة عن سلسلة أسبوعية من المحادثات عبر الإنترنت تُعقد مساء كل يوم إثنين، تسمى Straight Talk، والتي تم تقديمها بالشراكة مع Tacoma Urban League. لقد ناقشنا قضايا التعليم، وتأثير كوفيد-19 على المجتمعات السوداء والبنية والمهمشة، بالإضافة إلى التصويت وموسم الانتخابات. لقد عقدنا أيضًا شراكة مع شبكة الغذاء الطارئة لتوفير حزم الرعاية الغذائية لعملائنا وطلابنا بعد تقييم احتياجات الأسر التي نخدمها.
وعلى نطاق طويل المدى، جاء الاستطلاع في الوقت المناسب لأننا في مرحلة التخطيط الاستراتيجي. لم يتم تضمين هذه النتائج في هذا العمل فحسب، بل سمحت لي أيضًا بتقديم التوصية إلى فريق القيادة لدينا بأن نقوم بإدراج بعض موظفي الخدمة المباشرة لدينا في التخطيط. باستخدام عدسة العدالة، إذا لم نتمكن من تضمين أصوات موظفينا الداخليين في مثل هذه العمليات، فسيصبح من الصعب تقديم نماذج الخدمة التي تسمع جميع الأصوات التي نخدمها.
—لوري باريش، مديرة تعليم الشباب[/ su_expand]
التحدي: كيف يمكننا الاستمرار في الاستفادة من شراكات الفكر في تاكوما لإنشاء برامج وممارسات وسياسات داخلية عادلة عنصريًا؟
رضا
العدالة العرقية هي رحلة. بغض النظر عن مكان وجودك فيه، إذا كنت تعتقد أنك في النهاية، فهذا يعني أن هناك خطأ ما. نظرًا لوجود الكثير من العمل الذي يتعين القيام به، وإلى أن يزدهر المجتمع بأكمله، لن تكون هناك منظمة واحدة على الإطلاق. وهكذا، باعتبار ذلك اعتقادًا أساسيًا، أنه بغض النظر عن مكان وجود منظمة فردية، فإن تحقيق هذا العمل يتطلب المجتمع.
لقد أدت أداة المساواة العنصرية، إلى جانب عدم التناسب مع كوفيد-19 وتوقيت وفاة جورج فلويد، إلى زيادة تركيزنا وكثافتنا على قضية العدالة العرقية. على مر السنين، شاركنا في الكثير من العمل على مستوى الولاية، بما في ذلك تشكيل فريق عمل مع مكتب الحاكم لمعالجة عدم المساواة العرقية. نواصل أيضًا النظر في كيفية خدمة برامجنا، ولا سيما برامج تطوير القوى العاملة لدينا، للمجتمعات الملونة وإعلامها بها.[su_expand more_text=”إظهار المزيد” height=”0″ link_color=”#c74b37″ link_style=”dotted ” link_align=”يسار”]
مع كل ما نقوم به، عندما مررنا بهذا التقييم، كنا منخفضين في عدد قليل منهم.
كان من الجيد لنا أن تكون لدينا أداة خارجية تطرح الأسئلة بطريقة مختلفة عما كنا نفكر فيه حتى نتمكن من التفكير حقًا في "حسنًا، أين نحن حقًا؟" و"كيف نجيب على هذا بصدق؟" أعتقد أنه كان من المفيد حقًا إجراء استبطان وتفكير آخر باستخدام أداة لم تكن ملكنا، وهي في الواقع تأتي من مصدر مختلف حتى نتمكن من البحث في بعض الأشياء بطريقة لم نقم بها عن كثب وأيضًا القدرة على الاطلاع على الإجابات عبر المجتمع من خلال صندوق التعلم المجتمعي ومعرفة كيف يمكننا جميعًا العمل معًا للوصول إلى مكان أفضل.
نحن في مجموعات المجتمع الأخرى كذلك. لكن كونك قادرًا على إجراء محادثات حول ما ينجح وما لا ينجح، فلديك هذه الفرصة لنقل الاستراتيجيات التي تعمل عليها إلى مستوى آخر، لأن لديك أشخاصًا آخرين في الغرفة، لديهم خبرة أخرى خارج نطاق خبرتك.
—إيو-واندا إيجانز، نائب الرئيس الأول لتنمية القوى العاملة[/ su_expand]
