في مدينة معظم سكانها من البيض، ولكن غالبية طلابنا هم من السود والبني، أصبح الاستثمار في الإرشاد الذي يعكس هويات طلاب تاكوما محادثة رائدة لشركاء مجتمع خريجي تاكوما.
أنطونيو ماكليمور هو مجرد واحد من العديد من القادة في تاكوما الذين يقومون بإشراك الشباب من خلال الإرشاد. بصفته مدير برنامج مشاركة الذكور (MIP) في Tacoma Urban League، فهو يتعامل مع هذا العمل من منظور المساواة العرقية والجنسانية لدعم الاحتياجات الفريدة للأولاد السود والبنيين.
"المستوى الوحيد من النجاح الذي شاهده أطفالنا يشبهونهم هو ملصقات الرياضيين والفنانين. يقول أنطونيو: "هذا هو النوع الوحيد من النجاح الذي سمح لهم المجتمع برؤيته". "حتى عندما يكون لديك أمريكي من أصل أفريقي ناجح، فإنه في كثير من الأحيان لا يعيش في المجتمعات التي نشأ فيها."
يتأثر الذكور السود بشكل غير متناسب بالقوالب النمطية السلبية. يمكن أن تسبب القوالب النمطية القلق والخوف والضيق للمجموعة المستهدفة، مما قد يؤثر سلبًا على الأداء الأكاديمي - حتى عندما لا تصدق المجموعة المستهدفة الصور النمطية المخصصة لها.
يقدم برنامج مشاركة الذكور الإرشاد من الرجال الملونين للمساعدة في توفير مجتمع آمن وداعم للأولاد الملونين الذين يلتحقون بالمدارس الابتدائية والمتوسطة في ليستر وفيرست كريك وغراي وستيوارت. توفر الشراكة بين Tacoma Urban League ومدارس Tacoma العامة للطلاب أنشطة ومناقشات مرتبطة بالثقافة تساعد على تعزيز النمو العاطفي والشخصي والأكاديمي.
في كل مرة يلتقي فيها بطالب جديد، يفكر أنطونيو في كيف أن الشباب غالبًا ما يكونون تحت رحمة بيئتهم والبالغين في حياتهم.
ويوضح قائلا: "كان من الصعب للغاية بالنسبة لي (كأب) أن أقوم بتربية ولدين دون أن يكون لدي عارضة أزياء".
يسلط أنطونيو الضوء على أهمية أن يكون لدى الشباب قدوة تثبت هويتهم العرقية، مشددًا على أن المعلمين يجب أن يقودوا السعي إلى فهم الحواجز الفريدة التي تمنع الطلاب الأقليات والمهمشين من التعلم الجيد والنمو.
"هناك محادثات يجب أن نكون على استعداد لإجرائها تتجاوز أنفسنا وتجعلنا غير مرتاحين. يقول أنطونيو: "يجب أن نتعلم ليس فقط كيفية تنفيذ المعلومات، ولكن أيضًا التواصل مع الأفراد الموجودين في الفصل [الفصل]".
في مدرسة بيرني الابتدائية، يقوم برنامج تاكوما جينتس لما بعد المدرسة، بالمثل، بتزويد الطلاب بالأدوات اللازمة للنجاح في القيادة، والصورة، والإدارة المالية، وآداب السلوك (LIFE). يقوم براندون إرفين، مستشار الاستعداد الجامعي والمهني في مدارس تاكوما العامة، بتوجيه الشباب لبناء صورة ذاتية إيجابية.
يقول براندون: "الهدف هو ضمان حصول هؤلاء الأطفال على الأدوات التي يحتاجونها للتنقل في العالم عندما يصبحون رجالاً أكبر سناً". "إن تجارب الحياة لها وزن كبير، وإذا لم تتمكن من فهم الرحلة التي قام بها هؤلاء الأطفال، فسيكون من الصعب عليك التعامل معهم."
تساعد تجارب الحياة المشتركة على تعزيز التقارب والثقة في العلاقات. يوفر هذا الفهم المتبادل للطلاب فردًا واسع المعرفة لإرشادهم في النقاط الحرجة في تطورهم التعليمي والشخصي.
يقول براندون: "كانت هناك حالات كثيرة في رحلتي التعليمية العامة في تاكوما حيث كنت طفلاً مهملاً". "لولا الموجهين، كنت أعرف بالضبط أين كنت سأكون اليوم بسبب التوقعات التي تم وضعها على الأولاد السود خلال تلك الفترة. وسرعان ما أدركت أنه لضمان عدم حدوث ذلك لأي شخص آخر، يجب علي أن أتدخل في المحادثات والعمل.
يقدم Tacoma Gents وMIP فرصًا تعليمية موسعة أثناء المدرسة وبعدها من خلال مبادرة Tacoma Whole Child. تستخدم المبادرة نهج بناء الأنظمة باستخدام حل المشكلات القائم على البيانات لتحقيق أقصى قدر من النمو الاجتماعي والعاطفي والأكاديمي للشباب.
تجسد هاتان الشراكتان مع مدارس تاكوما العامة روح العمل الجماعي الذي يدفع حركة خريجي تاكوما على مستوى المجتمع. وبالمثل، من خلال ربط المنظمات والشركات والمؤسسات والأفراد، يمكننا كحركة ضمان حصول الشباب على الدعم والوصول إلى الفرص متى وأينما يحتاجون إليها.
خارج نطاق المدرسة، يتدخل قادة المجتمع مثل إيريك أبتشيرش، مالك Goodfellas253 Barbershop، لضمان حصول الشباب الملونين على إمكانية الوصول إلى الموجهين والموارد التي تعزز الصحة الاجتماعية والعاطفية وتزيد من ظهور وتمثيل قدوة السود.
يقول إريك: "يحتاج الشباب إلى رؤية أشخاص ناجحين يشبهونهم". "عندما تنظر إلى الأشخاص الذين يتخذون القرارات أو إلى كتيب التصويت، فإنك لا ترى حقًا الكثير من الأشخاص الذين يشبهونني."
إريك هو أحد المرشحين النهائيين في مسابقة Men of Courage Barbershop Challenge، وهي مبادرة تهدف إلى تعزيز السرد والصور الإيجابية حول الرجال السود. تم إطلاق التحدي الوطني محليًا في تاكوما بالشراكة مع متحف تاريخ ولاية واشنطن ومدينة تاكوما - مما يوفر للمتأهلين للتصفيات النهائية الموارد اللازمة لتنفيذ البرامج المجتمعية.
يقول إريك: "آمل أن ألهم الشركات الأخرى لرد الجميل لمجتمعها لأنه إذا كان [الشباب] لا يعرفون ما هو موجود هناك، فإنهم لا يعرفون كيفية متابعة ذلك".
بالإضافة إلى البرمجة المجتمعية، يقوم إريك بتحويل غرفة في صالون الحلاقة الخاص به إلى معمل كمبيوتر مزود بطابعات ثلاثية الأبعاد للشباب لاستكشاف التكنولوجيا التي لم يكن بإمكانهم الوصول إليها بطريقة أخرى.
يقول إريك: "أنا أؤمن بقوة رد الجميل". "أتأكد من أن كل ما أقوم به هو إيجابي. هذا هو المطلوب."
هذه الأمثلة على الحركة على مستوى المجتمع متجذرة في المسؤولية المشتركة والقيادة من خلال التعاون. يعد هذا التأثير الجماعي أمرًا بالغ الأهمية إذا أردنا خدمة جميع الطلاب في مجتمعنا.
يقول براندون: "لا توجد طريقة واحدة لدعم الطفل". "إن خدمة الأطفال تعني مساءلة المعلمين والإداريين وأفراد المجتمع والمنظمات. لكي تحدث تأثيرًا، عليك أن تكون أنت التأثير."
